短文网整理的粉刷匠教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
粉刷匠教案 篇1
活动目标
1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。
2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。
活动过程
一、欣赏歌曲
1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?
提问：(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2.教师范唱，总结歌曲内容。
二、看图谱记歌词
1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)
2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。
四、创编歌词
提问：
1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)
2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?
活动延伸
现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
粉刷匠教案 篇2
粉刷匠教案15篇(合集)
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的粉刷匠教案，欢迎阅读与收藏。
粉刷匠教案 篇3
学习目标：
1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对唱词的理解。
3、让学生懂得劳动能创建美，并能从中感受到欢乐。
教学重点：
能用欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：
相互合作，结合动作表演歌曲。
活动打算：
音乐、课件
活动过程
一、用猜谜语的方式，导入课题。
老师：我姓李，请叫我李老师。今日我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？请看：
一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。
（猜身体的一种器官：手。）
老师：现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀？
老师：今日老师给你们带来了一个新挚友，他也长着一双灵活能干的小手。他就是粉刷匠。
二、出示学习目标
1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对唱词的理解。
3、让学生懂得劳动能创建美，并能从中感受到欢乐。
三、观赏歌曲
老师:听了歌曲之后，同学们有什么感觉？(引导学生感觉欢快的心情）
四、介绍歌曲
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一强一弱有规律的.交替出现形成对比明显的节奏感，具有明快、有力的特点。
五、依据节奏读歌词
六、学唱歌曲
1、理解歌词；
老师:是谁粉刷的本事强？（粉刷匠）
老师:粉刷匠要干什么？（把新居子刷得很美丽）
老师:先刷那里？又刷哪里？
老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色……五彩缤纷）
这时候他兴奋吗？为什么？
2、学唱歌曲：先让学生跟着音乐学唱，然后老师教学生唱的不对的句子。
七、自编动作表演歌曲我最棒。
两人一组，相互协作做动作，表演歌曲。
八、课堂小结
同学们，今日我们学习了歌曲《粉刷匠》。通过对唱曲的学习，我们要懂得劳动不仅能够创建美，还能给我们带来欢乐。老师希望你们的双手都能变成一双双灵活的手，将来把这个世界装扮得更加漂亮！
最终，就让我们以快乐的歌声来结束这堂课吧！
粉刷匠教案 篇4
设计意图：
主题背景：我们的孩子就生活在五彩缤纷的色彩世界里，生活因为有了各种色彩而变得丰富，而生活中也有很多蕴含着色彩元素的的艺术作品。小班的孩子，他们对色彩有着特有的敏感和兴趣。他们喜欢五彩缤纷的事物，也喜欢用各种色彩去表达心里的想法，述说自己内心的感受，在发现和感受的过程中体验着色彩带来的美感和愉悦。
在之前的几次活动和游戏中，幼儿已经有初步的变色感受和经验，但还缺乏完整性和系统性，需要老师对他们的经验进行梳理。幼儿很喜欢玩色游戏，如何让他们在快乐的游戏中获得美的感受，丰富幼儿变色经验。因此我们设计了这个活动。让幼儿在生动完整的情境中，当了一回粉刷匠，在愉悦的玩色游戏中获得发展，积累经验，感受成功的喜悦。
附：三研课例
目标：
1、在刷墙的情境中，感知红、黄、蓝三原色两两混合所产生的色彩变化。
2、尝试与同伴合作，大胆参与刷色游戏，体验当小小粉刷匠所带来的乐趣。
准备：
白板课件
做好的房子5幢
每人一把刷子
调好的红黄蓝颜料每幢房子旁放置两种颜料各两盆
教师教具：两把刷子蓝黄颜料铅画纸（墙壁）
过程：
入场（粉刷匠）
1、情境导入（演示白板）
师：是谁呀？小猪一家，猪妈妈，猪哥哥，猪弟弟。和他们打个招呼吧。
2、故事讲述，发现变色的秘密
师：猪妈妈说了要让她的两个宝宝自己动手来刷墙面，可以刷上自己喜欢的颜色。用什么颜色刷墙呢？（幼儿自由回答）
在一块墙面上，猪哥哥先刷上了黄色，猪弟弟又刷上了蓝色，两种颜色碰在一起会发生什么奇妙的事情？
3、教师示范刷色
4、操作要求
（1）操作前要求
两个小朋友合作刷一块墙面，一个小朋友拿好一把刷子，一个小朋友先刷一种颜色再请好朋友刷另外一种颜色来抱一抱。看看两种颜色碰在一起会发生什么奇妙的事情。
（2）操作后要求
5、幼儿操作
6、交流展示
师：你和谁一起刷墙的？用了哪两种颜色？发现了什么奇妙的事情？
活动反思：
1、情境创设的有效作用。完整的情境贯穿整个活动，包括故事情境的创设，活动室的环境的布置，粉刷匠音乐的烘托，教师情境性的语言的引导等，使幼儿充满了兴趣，营造了比较好的活动氛围。
2、师幼互动的有效作用。在演示白板课件时，教师边讲述故事情境边与幼儿进行互动，有针对性的提问，鼓励幼儿大胆地表达，并感受了黄色遇到蓝色后会变出绿色。在师幼共同示范刷墙时，教师与幼儿间又有了热烈的互动，在这过程中不仅渗透了合作刷墙的技巧，而且将一些规则也融入了其中。在幼儿操作中，教师依然与幼儿保持着这种互动。最后的讲评，也在互动中欣赏表达，体验了成功的`乐趣。梳理了三原色两两混合后的变色经验。
3、白板课件的有效作用。白板课件不仅生动形象地演示了一个故事情境，更重要的是将变色的奇妙直观地展现出来。对三原色两两混合变色的现象进行了总结和梳理，让幼儿一目了然，加深经验。同时也弥补了实际操作中，蓝色加红色变出的紫色不明显的问题，给幼儿一个较准确的概念。
4、不足：老师的语言不够简洁，有经验的一些要求可以不用重复一遍。教学机智不够灵活，当幼儿说变出黑色时老师可以及时做个对比。活动中还是要更多地关注每一个孩子，比如操作过程中的，可以再进行更好地引导。
5、建议：作为常规活动的话，可以进行简化，绘画的方式可以作调整，可以提供每人一块砖（方形纸），让幼儿用红黄蓝三原色在砖上刷色，完成后贴在老师做好的大墙上。在操作中教师也可以提出一些要求，比如提醒幼儿往一个方向刷色等等。
粉刷匠教案 篇5
教学内容：
学唱并表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：
CAI课件、钢琴、自制帽子
课时安排：
一课时
一、教学过程：
1、猜谜导入
（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手
（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？
（3）。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）
a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
（6）、看来我们同学的.节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲：
1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）
4说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫———粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”
6、跟琴演唱歌曲
7歌曲处理：
1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。）
4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）
5）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
6）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。
7）同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）
三、小结：
你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房子）
世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。
粉刷匠教案 篇6
教学目标：
1、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。
2、学习用刷子来回涂画的技能。
3、鼓励幼儿大胆使用颜料，享受共同游戏，共同作画的乐趣。
教学准备：
1、幼儿人手一把刷子，白色背景图幼儿人手一份（画有白色图案），示范材料一份。
2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份，头饰若干（猫、狗、鸡、羊、兔）
3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。
教学过程：
一、律动导入，激发幼儿兴趣。
1、幼儿坐成半圆，提醒幼儿从椅子底下找出小刷子，提问：这是什么呀？孩子们，今天我们一起来当快乐的粉刷匠吧！
2、师幼一起律动《小小粉刷匠》，在音乐中提醒幼儿卷好衣袖，为活动做准备。
二、初步学习刷刷子。
1、小小粉刷匠们，你们会刷刷子吗？怎么刷？幼儿自由探索刷的方法。
2、老师把小朋友的办法编成了一首儿歌，你们听听对不对？根据幼儿回答，教师边念儿歌边模仿刷刷子：“搅一搅、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷。”引导幼儿和教师一起边念儿歌，边做模仿动作。
3、（徒手刷）师：我们一起来刷刷自己身上的灰尘吧！一起帮小椅子也来刷一刷，提醒一定要上上下下刷，左右左右刷。
4、（同伴相互刷）师：好了，现在该来刷房子啦！变变变，好朋友变成一幢小房子，我们大家一起刷一刷油漆。——“上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。”
5、（亲子刷）师：让爸爸妈妈们赶紧也来变个大房子吧！宝贝们去帮忙刷一刷。
三、刷色活动。
1、（操作木偶大象）师：我是大象伯伯，小朋友你们好，森林里小动物们造了许多幢房子，因为没有粉刷，都分不出是谁的房子了，小朋友你们愿意帮忙吗？
2、那我为你们准备颜料，你们看看都是什么颜色呢？告诉你们个秘密，我在房子里面藏了好多东西，请你用你的小刷子选择一种你最喜欢的颜色去刷。一边刷一边看你刷出了什么？
3、教师示范：教师注意提醒幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。边念儿歌边刷。
4、提出作画要求，幼儿刷画，教师指导。
1）提醒幼儿注意画面清洁和个人卫生。画好后刷子放在指定的水桶内。
2）鼓励幼儿大胆涂刷，体验劳动的`快乐。（播放音乐）
3）并和旁边小朋友交流说“我刷出了什么”，
四、给小动物送食物
1、师：房子刷好了，真漂亮！请宝宝把小刷子放在水桶里面，我们一起来看看你的房子里都藏了什么好吃的。（请幼儿交流自己的作品）
2、师：这些好吃的食物都是谁最喜欢吃的啊？我们一起把这些好吃的食物送给小动物吃好吗？（请幼儿将自己作品贴到相应的动物头饰下面，要求边送边说“什么小动物我送你什么食物”）
3、小动物们吃了大家送来的食物真开心，他们邀请你们去草地上玩一玩，好吗？