短文网整理的历史教师实习心得（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
历史教师实习心得 篇1
春去夏，时光转换。到xx中学已经近三个月了，从最初身着棉衣，到现在轻便短袖。从最初忐忑走上讲台，到现在可以淡定应对。顶岗实习已经过了大半，我的教学进度也已经大半了。期中考试过后，我便开始了世界经济史的讲授。由于自己专业水平有限，在讲授世界经济史的内容时，感觉有些吃力。所以针对这种情况，我更加认真备，随着实践的不断深入，我对世界史内容的讲授也开始有些得心应手了。
这周一我便要开始讲专题六第二《罗斯福新政》，在讲第一《“自由放任”的美国》时，学生们就表现出了对“罗斯福新政”内容的了解。学生们积极的表现，让我有了一个大胆的想法。我想通过角色扮演的方式将这节交给学生，让学生成为这堂的主导者，而我只是一个引导者。
对于这节，我的预设安排是：首先播放有关罗斯福的'视频资料，展示罗斯福的字材料，介绍罗斯福，引出经济危机的解决是罗斯福和他的智囊团共同智慧的结果。回忆并展示上节所学的经济危机的表现，让学生扮演智囊团成员，根据班级分组，将学生扮演不同领域的人才，解决不同领域的问题。同时我提示学生根据教辅和本的内容作为辅助材料，并提出最低要求是找到“是什么”，最高要求是能解释“为什么”。
在本周一的下午，我便将这个想法付诸实践。首先是高一一部4班的历史，这个班的特点是上比较活跃。学生们听到自己是罗斯福的智囊团成员时，是非常开心的，也很积极的投入了讨论。并且因为学生们对知识比较了解，学生们可以很快找到答案，一切进行地都很顺利。但是当讨论结束后推选代表时，就出现了问题。学生们都不敢站起，走上讲台，这样就会耽误很多时间。所以在一部四班就没有完成我预计的进度，甚至最后的问题还是我讲的。虽然有点仓促结尾，但我觉得这样的活动也是很有意义的。所以在接下的班级里，我也继续了这样形式，结果出现了令我很吃惊的现象。我教八个理科普通班的历史，8个班各有特色，有活跃的，有沉稳的。我本以为沉稳的班级对于这样的活动可能进行不下去，没想是出奇的成功。给我印象最深的是二部班，平时反映并不活跃，结果在这次活动中，不仅有两名男生主动站起表达自己的观点，还有两名女生走上讲台，表达自己的观点。总体说，这次的新形式是成功的。
初登讲台，缺乏经验，不敢把堂教给学生。现在的我，可以掌控堂，不断探索更好地形式。其实，我与学生们是一样的，刚接触新鲜事物时，总是缺乏自信，不敢迈出一步。所以，应该多增加这样的学生活动，提高学生的自信。既提高学生信心，也提高自己能力，做到师生共同进步。顶岗实习，充满惊喜的探险旅程。
历史教师实习心得 篇2
作为一名历史专业的学生，我深知历史对于塑造一个国家、一个民族的文化底蕴和民族精神的重要性。因此，当我得知有机会进入学校进行历史教师实习时，内心充满了期待与激动。这次实习，不仅让我有机会将所学知识运用到实际教学中，更让我深刻体验到了教师这一职业的艰辛与荣耀。
在实习期间，我主要负责初中年级的历史教学工作。刚开始，我对于如何把握教学节奏、如何激发学生的学习兴趣感到有些迷茫。然而，在导师和同事们的悉心指导下，我逐渐找到了自己的节奏和方法。
我意识到，历史不仅仅是一堆枯燥的事实和日期，它更是一个个生动的故事，是前人智慧与经验的结晶。因此，我尝试将历史事件与现实生活相联系，通过讲述有趣的故事和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。同时，我也注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，鼓励他们从不同角度看待历史事件，形成自己的见解和判断。
在与学生互动的过程中，我感受到了他们的热情和好奇心。他们经常会提出一些有趣的问题，让我对历史有了更深入的思考和理解。同时，我也发现自己在教学中存在的一些不足和需要改进的地方。例如，有时我会过于注重知识点的的讲解，而忽略了对学生学习方法的引导和培养；有时我也会因为担心课堂秩序而过于严格，限制了学生的自由发挥和表达。
通过这次实习，我深刻体会到了教师这一职业的责任和使命。教师不仅是传授知识的`人，更是引导学生成长、塑造学生品格的人。因此，我需要不断学习、不断提高自己的专业素养和教学能力，以便更好地履行这一职责。
同时，我也认识到了自己的优点和不足。我善于与学生沟通、善于引导他们思考和探索；但我也需要更加注重教学方法的多样性和灵活性，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
在未来的学习和工作中，我将继续努力、不断进步，争取成为一名优秀的历史教师。我相信，在教育的道路上，我会越走越远、越走越坚定。
历史教师实习心得 篇3
这次历史教师实习是我教育生涯中一次极为宝贵的经历。作为一名即将走出大学校门的师范生，我深知实习是检验自己所学知识、锻炼教学技能的重要机会。通过这段时间的实习，我不仅对历史教育有了更深刻的理解，也对自己的未来职业道路有了更明确的规划。
在实习期间，我有幸能够参与到初中历史课程的教学工作中。面对一群充满好奇心的学生，我深感责任重大。我深知，历史不仅仅是一门学科，更是一种文化传承和思想教育。因此，我在教学中注重培养学生的历史素养和思维能力，引导他们通过历史事件和人物的学习，理解历史发展的'规律，认识人类文明的演进。
为了激发学生的学习兴趣，我尝试运用多种教学方法和手段。我利用历史故事和图片等多媒体资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识；我组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，让他们在互动中深入理解历史事件和人物；我还鼓励学生通过阅读历史文献和观看纪录片等方式，拓宽自己的历史视野。
在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。有时候，学生对于某些历史事件的理解存在偏差，需要我耐心地进行纠正和引导；有时候，课堂纪律难以维持，需要我灵活应对，调整教学策略。但是，正是这些困难和挑战，让我更加深入地了解了教育的复杂性和多样性，也让我更加坚定了自己从事教育事业的决心。
通过这次实习，我深刻体会到了作为一名历史教师的责任和使命。我认识到，历史教育不仅仅是传授知识，更是引导学生认识世界、理解人生的重要途径。在未来的教育生涯中，我将继续努力提升自己的专业素养和教学能力，为学生们带来更加优质的历史课程。
同时，我也感谢实习学校领导和老师们的悉心指导和帮助。他们的经验和建议让我受益匪浅，也让我更加明确了自己未来的发展方向。我将把这次实习的经历作为自己教育生涯中的一笔宝贵财富，不断激励自己前行。
总之，这次历史教师实习让我收获颇丰，不仅锻炼了我的教学技能，也让我更加坚定了自己从事教育事业的信念。我相信，在未来的教育道路上，我会不断努力、不断进步，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
历史教师实习心得 篇4
随着时光的流转，我在历史教师的实习岗位上已经度过了充实而难忘的一段时光。这段时间里，我深入体验了教育工作的艰辛与快乐，收获了宝贵的经验和感悟。
实习之初，我对于即将面对的挑战充满了期待与好奇。我深知历史不仅仅是一门学科，更是一种传承和弘扬文化的使命。因此，我努力将自己对历史的热爱和专业知识融入到教学中，希望能引导学生们发现历史的魅力。
在教学过程中，我遇到了许多挑战。如何激发学生的学习兴趣？如何让他们更好地理解历史事件和人物？这些问题时常困扰着我。但通过不断地尝试和调整教学方法，我逐渐找到了与学生沟通的有效方式。我发现，将历史故事与现实生活相结合，利用生动的案例和形象的描述，能够更好地吸引学生的注意力，让他们更加投入地学习历史。
同时，我也深刻体会到了团队合作的重要性。在与同事们一起备课、讨论教学方法的过程中，我们互相学习、互相帮助，共同进步。这种团队合作的精神不仅提高了我的教学水平，也让我感受到了教育工作中的温暖和力量。
此外，与学生们的互动也让我收获良多。他们充满好奇心的提问和独特的见解时常让我眼前一亮。在与他们的交流中，我感受到了他们对知识的.渴望和对历史的兴趣。这也让我更加坚定了自己从事教育工作的决心。
回顾这段实习经历，我深感自己在教育教学上有了明显的成长和进步。我学会了如何与学生沟通、如何调整教学方法、如何更好地完成教学任务。同时，我也更加深刻地认识到了教育工作的意义和价值。
展望未来，我将继续努力提升自己的专业素养和教学能力，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。我相信，在未来的教育工作中，我会更加成熟、更加自信地面对各种挑战和机遇。
总之，这次历史教师实习经历让我收获颇丰，不仅提高了我的教学水平，也让我更加热爱教育事业。我将带着这份宝贵的经验和感悟，继续前行在教育的道路上，为实现自己的教育理想而努力奋斗。
历史教师实习心得 篇5
由于实习的学校马上就要开学了，本周的教学任务只有一节复习课。作为外省的实习教师，不方便去到线下实习，这也就表示短暂的实习即将结束，所以我对我这几个月以来的实习生活进行了一个经验总结。
首先，一定要吃透教材。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在这段时间里，我坚持每讲新课之前先吃透教材，同时从各种渠道获得与教学内容有关的时事信息，在教学中拉近历史与现实的距离，争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题，这对我进行教学设计、调整教学思路、教学环节等都起到了事半功倍的`作用。另外，不断阅读使我扩大了知识面，更丰富了自己的综合知识，极大地丰富了自己的讲课语言，使历史课变的更加生动。
其次，虚心请教其他老师，对于自己有疑惑的地方，做到有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时多听其他老师的课，并常常邀请知道老师来听自己的历史课，征求他们的意见，改进自己的教学方式，取长补短。
之后，认真批改作业，作业做到精读精练。在布置作业之前，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
最后，加强应试指导，培养非智力因素。充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分 ，指导学生总结审题答题顺序、技巧，帮助学生找到适合自己的审题、答题的具体方法、帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯等，在与学生的交流中，可以体会到其中的乐趣。