短文网整理的小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案 篇1
活动目标：
1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节，学说故事中的对话。
2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序，进一步感知情节发展的线索，记忆故事中的对话。
3. 积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、 小动物图片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。
2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6～7个。
3、 对“田野”有初步的认识。
4、 幼儿用书人手一册。
5、 故事磁带，录音机。
活动过程：
一、 教师通过语言引出主题。
◎ 教师：小朋友，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？
二、 教师讲故事幼儿看书，初步感知故事内容。建议教师提问：
◎ 童话故事里有谁？谁第一个发现田野里的小房子，他说些什么？
◎ 后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色，并出示相应的图片，排列在黑板上，帮助幼儿记忆角色出场的顺序。
◎ 教师：有几个动物住进了小房子，它们说了些什么？
教师边指图片边带领幼儿一起讲述故事，在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。
三、 启发幼儿根据动物从小到大的顺序，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。
◎ 教师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么变化？你们猜又会有谁看见小房子呢……◎ 让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。
四、 幼儿大胆地讲述并表演对话。
◎ 师生阅读幼儿用书，讲述故事内容。
◎ 以小组的形式，给幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色，尝试表演故事，讲述故事中的对话。（也可以播放故事磁带，让幼儿随着录音一起表演）◎ 在幼儿表演过程中，教师巡回观察，并给予适当的指导。
小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案 篇2
活动目标：
1、能与同伴合作，使用大刷子均匀涂色。
2、感受色彩美，体验同伴合作刷“房子”的快乐。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
可爱的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜料，水粉刷子，调色盘若干。
活动过程：
1、设计情境，激发幼儿兴趣。
出示动物毛绒玩具。
师：我们班里来了几个新朋友，和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座小房子，请他们住在里面（出示纸箱做成的不同造型的房子），可他们说不太喜欢，这是为什么呢？（没有颜色。）怎样让房子变得漂亮呢？你们愿不愿意帮老师把小房子涂上漂亮的颜色啊？
2、师幼共同装饰房子。
（1）教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。
（2）将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色，教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。
（3）幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上（有条件的可以让幼儿穿上围裙）。
3、互相欣赏各组的作品。
请幼儿说一说：哪座房子最漂亮？为什么？这座房子都有什么颜色？
活动延伸：
和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案 篇3
一、活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑交替，发展动作的协调性。
2、 在与同伴一起的游戏过程中，提高避让、控制身体的能力。
二、活动重难点：
1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。
2、指导要点：在游戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以教师示范讲解和幼儿练习的方式引
导幼儿能根据信号走、跑交替。
三、活动准备：
1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个；
2、平衡木、体操垫、木桩2~3个，积木若干个；
四、活动过程：
1、准备部分
（1）、幼儿跟随教师，走跑进场。
（2）小鸭模仿操
小鸭小鸭走走（左右摇摆）；小鸭小鸭嘎嘎（点头）；小鸭小鸭游游（扭屁股）；小鸭小鸭
吃虫（前后跳跃）。
（模仿操重复2遍）
2、教学与练习部分
（1）开展“小鸭去做客”的游戏，练习按照指令走或跑
1）（教师首先边示范边讲解动作），指导语：今天，我们要去小动物家做客，轻轻走
（跑），轻轻走（跑），我的小鸭轻轻走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聪明
的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客 。
2）在教师的带领下进行听信号向指定方向走跑交替游戏
3）针对游戏中的问题，进行讨论（特别是听信号、避让及礼貌问题）
4）请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。
3、开展“小鸭盖房子”的游戏
指导语：小动物的家很漂亮，小鸭也要盖新房子，小鸭宝宝们我们一起去运积木盖房子吧。
（1） 教师交待游戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范
指导语：我们要盖新房子，需要走过小桥，爬过草地，跨过小木桩，然后搬一块积木，从两
边跑回来，把积木送到筐里。
（2）幼儿进行游戏，教师指导。
4、结束部分
（1）放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。
（2）小结活动，师生共同离场
小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案 篇4
预设目标：
1、通过观察不同形状的楼房建筑，感知房子外观结构的不同。
2、让孩子学习观察事物的方法，了解并掌握房子的基本结构。
3、激发幼儿对绘画活动的兴趣，尝试用线条装扮房子，发展幼儿的想象能力和创造能力。
4、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。培养幼儿相互帮助、相互合作的良好品质。
活动准备：
1、建构积木若干
2、彩色绘画笔（人手一支）、8k绘画纸（人手一张）、字卡。
3、视频图片《各种各样的房子》、出场音乐
活动重点、难点：
学习观察事物的方法，掌握房子的基本结构；尝试用简单的线条装扮房子。
活动过程：
一、导入活动
1、幼儿出场:教师带领幼儿在欢快的音乐声中入场。
2、创设情境，引导幼儿动手为小松鼠搭房子，教师对幼儿的表现积极评价。
3、组织幼儿讨论：
1）、刚才我们帮小松鼠做了什么？
2）、用什么图形搭得房子？
二、了解房子的基本结构
1、教师出示各种图形卡片，请个别幼儿尝试拼房子。
2、引导其他幼儿讲述自己搭建时都用了什么图形。
3、引导幼儿想一想：
1）、房子身上都有什么？
2）、窗户、门等物品都有什么形状？
三、欣赏视频图片
1、通过欣赏房子的图片以及其他幼儿的作品，激发幼儿的创作欲望。
2、教师总结一下房子的结构，鼓励并引导幼儿创作漂亮的房子。
四、幼儿创作，教师巡视指导
教师巡视时及时表扬有创意的幼儿，并激发其他幼儿的创作积极性。
五、幼儿作品展示，教师综合评价
1、引导幼儿在自己的作品上署名，请小朋友和教师欣赏，积极肯定幼儿的表现。
2、请幼儿将作品带回家，请父母欣赏并在家中展示。
六、延伸活动：引导幼儿在生活中多观察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小画笔将它们描绘下来。
小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案 篇5
活动目标：
1．仔细观察，尝试将物体按AB的规律排序。
2.．能大胆动手操作，乐意用语言表达自己排序的方法。
3．在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。
活动准备：正方形、圆形若干，背景小兔家的房子，小筐若干 ，纸卡若干。
活动过程：
一、欣赏房子。
1．出示小兔的新家，这是小兔的新家，你觉得漂亮吗？
2．小兔家的房子虽然造好了，可是还没有装修呢？它想把墙用瓷砖来打扮一下。
3．你们看这瓷砖是什么形状的？（正方形）是什么颜色的？（红的、绿的）它是怎么排的？（一块红一块绿）接下来该怎么排呢？谁愿意来帮小兔呀？
4．请个别幼儿接着按规律排。他这样排对吗？为什么？
5．再请一个幼儿上前完成后面的操作。你是怎么排的？（引导幼儿说出一块红一块绿.....）
6．教师小结：原来小兔家的瓷砖是一块红一块绿来贴的。
7．小兔有这多房子，它一个人来不及，想请小朋友们来帮忙，你们愿意吗？
二、装修房子。
1．教师交代操作要求。（从记号开始贴，边贴边说其规律）
2．全体幼儿操作，教师巡回指导。
3．操作完成后，请幼儿回到自己的座位，说一说自己排的规律，引导幼儿互相检验并纠正错误。
4．集体交流，验证。
5．出示三撞房子，师幼贴瓷砖。
6．教师：小兔家的房子现在变得漂亮吗？小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们去它的院子里玩。
7．你们看，小兔家的院子里有一条小路，是怎么样的？(圆形的)它是怎么铺的？（一个红的一个绿的）请幼儿边说边跳着图形走出活动室。
小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案 篇6
活动目标：
1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。
2、学习按颜色标记对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。
活动准备：
1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。
2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。
活动过程：
一、集体活动
1、认识颜色标记
教师出示颜色标记,师：小朋友,你们看老师这儿有三张卡片,这些卡片上有哪些颜色呢?
（红色、黄色、绿色）
师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。
启发幼儿认识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。
2、学习按颜色标记分类。
（1）、师：小朋友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔子）今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面贴有颜色标记。
师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。
（2）、出示三只兔子，引导幼儿观察三只兔子的颜色。
师：这三只兔子是什么颜色的？他们应该住在什么颜色标记的家里呢？谁愿意把他们送回家？
请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说：红（黄、绿）兔子住在红（黄、绿）标记的家里。
（3）、给小兔子送萝卜。
师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。
幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……
二、幼儿操作活动。
师：老师也给小朋友准备了许多的小图形，请小朋友把他们送回自己的家。
幼儿 操作活动，教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿。
三、活动评价
对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。