短文网整理的教案检查工作总结（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
教案检查工作总结 篇1
20xx年4月
第一学月教师教案检查情况总结
开学初教导处对我校教案进行了集中检查，检查时主要从五个方面进行量化打分：数量（20%）、教师个人批注情况（50%）、教学反思（10%）、综合实用情况(20%)。同时对各教师备课的典型成绩和问题进行了详细记载。纵观整体检查情况，大部分教师严谨治学的工作态度和良好的工作作风令人钦佩，们的集体现将具体情况总结如下：
一、取得的成绩：
1.能够体现“四种要求”的有关理念，如将教学环节授课时间、学生活动、教师精讲等方面内容用色笔标出，表现突出的教师有：刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。
2.大部分教师对师生活动情况、教学内容补充、“温课”预设的调整、修改等方面内容能够在“教学过程”栏的字里行间和旁边空白处详细批注。（1）总体批注情况较好的教师有：刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。（2）教学过程采用圈、划、点、补的形式进行批注，努力做到课前“温课”，为上课服务，教案较有实用价值的教师有:刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等等。（3）典型批注举例刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等：原教学环节设计“师提出阅读要求，生选择自己喜欢的方式读”，老师是这样在旁边添加补充的：导学a.读通课文，掌握生字、新词b.联系上下文理解词语c.想：课文从那几个方面介绍景物特征的？
3.教学反思记写及时，内容中肯、到位，给人留下的印象是“真反思”：表现突出的教师：刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。
4.保持好习惯，增加有附页，设计有较为实用的练习题：杨永伟（5次）、马明华（3次）、朱浩瑞（1次）、马镇（3次）。
5.一些年级学科组能够团结协作，互相研讨，批注情况整体较好：一数、三语、四语、五数、
二、存在的问题
1.个别教师不能够按课堂教学进度及时批注，以至于学校突然检查时“临时抱佛脚”，进行突击，表现出以下“症状”：（1）所写字体与平时大不一样，歪歪曲曲，让人无法辨认；（2）栏目填写不完整，授课时间、课时序号等来不及标注；（3）课时批注数量不够。
2.批注内容仍不能够细化，很笼统，说明这些教师平时根本不备课，不能深入研究教材，这样“闭门造车”时，就不会有内容可批注，试想他们的课堂教学质量该有多高？有的'教师批注“在小组内交流识字方法，找出规律，总结方法”，那么“识字的方法”有哪些？师不能详细批出；还有教师批注“在小组内合作交流，提高学生积极性”，这是在写教案吗？这是在写说课稿。
3.教学反思不能够及时记写，内容空洞，或草率应付，或照搬教参，没有实际意义。
三、建议及措施
1.学校检查教案仅是一种手段，其最终目的是督促大家以课堂教学为中心，既要备好写在备课簿上的有形教案，又要备好写在教师心田的无形教案，从而提高教学质量，希望我们辩证地认识。因此建议大家在批注时着重批注教师引导、启发、点拨学生学习具体方法措施及补充增添的内容，另外还要关注学生学习活动、评价激励手段等方面的内容，使教案真正成为教师引导学生学习的最佳方案。
2.大家多在一起教研，研究教法、学法等方面的内容。平常可以观摩、询问一些教师，看他们是怎样批注的，重点关注她们圈、划、点、补的方法。
3.学校将定期举行展评活动，为大家提供平台，展示自己的风采。 4.对照所下发简报认真审视自己，把工作做到平时，做出成效。安子营乡小学教导处
20xx年4月
教案检查工作总结 篇2
为了全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教导处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：
一、整体检查情况
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。
5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
二、存在的问题
1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。
2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。
3、部分教师的.教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。
4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。
5、部分教师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。
三、改进措施
1、今后教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3、必要时，对个别教师进行个别指导。
以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。
xx小学
20xx—4
教案检查工作总结 篇3
为了落实123全全教科研行动计划，全面促进我校教学工作的规范化，同时更为了进一步深化的课堂教学改革，本学期9月份和10月份教导处连续两次将任课教师的教案进行了较细致、全面的检查。
现将具体情景总结如下：
1、总体检查情景良好，绝大多数教师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，进取倡导自主、合作、探究的教学模式，有必须教学准备，过程清晰。
2、大部分教师的教案具有资料规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、多数教师能根据教学对象和所教科目的不一样、科学设计教案、能根据不一样年龄、不一样层次的学生，采取不一样的资料和进度。
4、教学反思有必须的量，大部分教师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地到达了反思的目的。
存在的问题
1、个别教师的文字书写较潦草，提议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。
2、教学流程设计时最好能结合教学资料渗透思想教育、课题研究等。
3、教师应创造性地使用教材和理解教材，进取开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应当注重熏陶、感染潜移默化，把这些资料贯穿于日常的`教学过程之中。
5、个别教师的教学资料没趣味味性，不能引发学生思考，应当引起全体教师的重视，再有部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
6、个别教师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改善措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改善的作用。
改善措施
1、组织教师学习优秀的教学设计。
2、研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。
3、必要时，对个别教师进行个别指导。
4、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
以上是我校教案检查的大体情景。教案反映教师的教学态度，期望在大家不断钻研教学的同时，认真编写教案。也期望做的好的继续坚持下去，不梦想的要端正态度加以改善，真正将“教好书”的口号落到实处。
本次检查，能够看出程琪等教师的教案干净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而个别年级教师在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和备课组长多督查，多指导。对于本次教案不完善的、不合格的，本次不予点名，望在这两个月内进行补充完善，期末检查如果还没有提高，必须提出严厉批评。
教案检查工作总结 篇4
为了全面落实常规教学，提高教学质量，10月15日对初中双语组所有任课教师的教案进行了本学期的第二次检查，现将检查结果总结如下：
优点：
绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
教案写好的教师有乌云其其克、乌日娜、龚雪娇、山巴依尔、巴图尔、陈梅红、阿丽腾格日力。他们的教案有共同特点：三维目标明确，步骤详尽、内容充实、教案实用、书写整齐。评选出乌云其其克、乌日娜两位教师的教案为优秀教案。
不足：
1、傲日鲁木加甫、依孟开两位教师的教案过于简单。
2、山巴依尔、沙苏有力两位教师未能按时上交教案。
3、赛尔格玲、查汗、傲日鲁木加甫等教师没有每课时都写“三维”目标和教学反思。
4、其余教师也存在教学反思、点名册没有写全的.情况，都给他们指出问题，尽快补上。
建议：
1．教案是备案的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，要常写常新，写出创意，写出风采。
2．加强学习，认真研读课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中，设计有创意的教案。
3．加强优秀教案交流，互相学习借鉴。
以上是初中双语组教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。
教案检查工作总结 篇5
全校任课教师的所有教案，在两天内，我都已经仔细地读过，仔细地欣赏过。能够说，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感动！
我明白，在备课的过程中，大家都遇到了很多困难，但没有一位教师到教务处去找，也没有一位因为各种原因不写教案。比如：边缘学科如地方课和校本课没有教材，教师就自我找素材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比如一年级和六年级数学，教材来得晚，但教师也克服了困难进行仔细地备课，认真的书写。老教师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地认真写教案，这些，我们都逐一看在眼里。此刻，我代表教务处向在座的所有教学一线的教师们，说一声，辛苦了！感激大家对教务处工作的支持与理解。
此刻，我就从两个方面将教案检查工作总结如下：
一、优点
总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，有些教师详尽到每一环节教师说的话，认真到每一个细节，比如打格用的笔的颜色啊，板书设计的精巧啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量充足且能做到提前备课。大多数教师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有必须的教学准备。教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节清晰。重难点把握准确到位，师生活动安排合理，备课详细，有很强的操作性。注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，有些教师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。在本次教案检查中，学年组长给大家做了很好的'表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅；老教师的代表：史凤奎教师；教师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这些教师对教案的书写及备课情景提出表扬！如果能列出本单元的课程标准，就更好了！
二、问题：
1、单元教材分析不够透彻。
有些教师只对教材进行了分析，没有进行重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。
2、每周的课时标注不准确。
有些教师不理解第几周第几课时是怎样回事。我举个例子，比如一二年级语文每周8节语文课，那么在你的教案上就应当有八节教案。分别标注为1—1，1—2，1—3…。.一向到1—8。这一周的课时量就满了。而资料上，就是你的教学进度所规定的课时资料。那里需要说明的是，比如作文指导课，练习课等都是要占用课时的。占用课时了，就要有相应的教案。
3、设计意图不够明晰。
有许多教师把设计意图与目标等同起来，与做什么等同起来。其实不是这样的，师生活动是做什么，而设计意图是为什么这样设计。这样设计的依据是什么。设计意图这一环节的设计，其实是在督促大家进行教育教学理论学习，加深教育教学理论素养，多读些教育专著。不盲目备课和上课。
4、要认真对待反思，认真进行反思。
在检查教案过程中，发现有个别教师课还没上呢，反思先出来了，这能说明一个问题，有个别教师不明白写教案的目的是什么，写教案不是为了应付检查，而是为了提高教学效率，为上课做准备，反思是为了提升自我的专业水平，有一份教师的专业尊严。
如今，大家的感觉都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量十分有限，我们辅导的时间很少很少，那么，我们怎样才能让更少的时间上出更高效率的课，这就需要一线的教师们，开动自我的脑筋，详备课，精上课，不仅仅备课标，备教材，备方法，还要备你的学生。有些教师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，那么，这些因素是不是应当在备课的时候应当思考，你的课应当如何上，才能吸引你的学生，如果你在课前就应当画好的图却在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的学生才能耐住寂寞，坐住凳子？这样的课堂，何谈效率？说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级的课堂上看看，一年级的学生年龄最小，注意力集中的时间最短，但为什么教师在前面讲课，学生一个个都瞪大了眼睛听教师讲课？课堂秩序为什么会井然有序？这些都应当引起我们的思考。
教师们，如果我们用心设计每一个教学环节，用心设计每一个教学活动，我相信，我们的孩子将会不断地带给你惊喜，那时，你将会体验到从未有过的职业幸福感。
教案检查工作总结 篇6
我校为进一步深化课堂教学改革，全面促进学校的教学工作规范化，综合组于11月底，对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：
本次共收到13名教师的教案，上交的学科有心理、科学、体育、音乐、美术、信息共6学科。从这次上交的数量和质量来看，令我们非常满意。值得肯定的几个方面表现在：
1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。
2、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。通过这次教案检查，发现几位老师的亮点，给我留下了很深的印象。喻妍老师：她的教案全部是电子稿，采用的是表格形式，非常规范标准，可以作为我们学习的样本。每一课教案都含有七大项。包括：
1、课题;
2、教材分析(教学重点、难点);
3、教学目标(“三维”目标，即知识目标、能力目标、情感态度与价值观);
4、教学过程(有每一环节的'设计意图);
5、板书设计;
6、教学后记;
7、教学随笔。
喻妍老师的每一篇教学随笔写得都非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，有对疑惑问题的探究，总之，她善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去思考、去研究。
端阳老师：在端老师身上可以看出一种实干精神，对待工作扎实负责，肯下功夫。对学校布置的工作积极传达、以身作则，不折不扣地落实完成。她备课认真，教学理念转变很快，课堂教学迅速提高。她的课堂朴实、扎实、充实，注重学生的心理健康成长。
李晓燕老师：她总是踏踏实实、默默无闻地工作，有一种韧劲。工作很负责任。每一课都进行认真的分析，非常具体细致，为教学能够起到指导促进作用。
除了以上几位老师之外，还有好多老师都有自己的闪光点，这里就不在一一介绍了。
下面就这次检查教案情况提几点建议：
1、在教案的封皮上，要写明年级、学科、册数、姓名。
2、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。
3、每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。4、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。
总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。