短文网整理的中班环境活动教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
中班环境活动教案 篇1
活动目标
1．通过活动认识一些常见种子的种植、发芽和生长过程。
2．能积极参与劳动和自然角布置，体验劳动的乐趣。
活动过程
一、通过短信，组织家长与幼儿一起选一些植物的种子和盆栽入园。
二、利用休息时间在班级中进行种子种植活动。
1．请幼儿来介绍自己带来的种子。
师：你带来的种子名字叫什么？它是什么样的？
2．教师和保育员指导种植的'方法。
师讲解播种程序：先在盆栽里挖个小洞，撒上几颗种子，浇点水，再盖上泥土。
三、为自己的种植盆制作量尺与标签。
四、组织幼儿观察种子的发芽情况，并及时做好记录。
请幼儿定期地参与松土、浇水活动，并与同伴交流自己的种植盆中种子的发芽、生长情况，并通过绘画或符号的形式记录好种子发芽的过程。
活动反思
自自然角是教育活动环境的重要组成部分。自然角里的动植物具有生命力，他们生长发展的过程，具备特定的教育功能。在种植、喂养、采摘等体验活动中，观察动植物、照顾动植物，激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力，萌发爱护动植物、亲近自然的情感。它能激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的学习经历，也能改变幼儿的学习方式，提高幼儿的学习能力。
中班环境活动教案 篇2
教育目标：
1、在看看讲讲猜猜中理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。
2、了解水污染的危害，初步形成保护水资源的日常行为。
活动重点：
猜测想象小鲤鱼生病的原因，了解水污染的危害。
活动难点：
设想并清楚的表述各种保护水资源的办法。
经验准备：
对污水净化器的认识，知道用途。了解小区河水的情况
材料准备：
课件《是谁毒害了小鲤鱼》、猫医生手偶、各种污水污染的图片
活动过程：
一、情景导入
1、猫医生：(录音)小朋友们好!我是猫医生。这几天可把我忙坏了，森林里的许多小动物都生病了。好了， 不和你们多说了，我得敢去给小动物们看病了。再见!
2、小动物们为什么会生病呢?让我们一起去医院看看吧
二、听听说说
（1）、看课件前半部分，回答问题
1、森林里的`小动物怎么了?他们为什么会生病呢(引导幼儿大胆想象)
2、小朋友们猜了很多，那么我们继续往下看，看事实是不是和你们猜得一样呢?!
3、(惊讶)小鲤鱼怎么翻肚皮了?他怎么会中毒呢?河水里怎么会有毒呢，毒是从哪里来的呢?
4、小朋友猜得有道理，知道吗，森林里的小动物们请来了大黄狗警长来帮忙。如果你是大黄狗警长，你会怎么做，我们该从哪里开始调查呢??(引导幼儿大胆讨论)
5、幼儿讲述，教师及时给予鼓励和肯定
（2）、看课间后半部分(让我们一起看看，大黄狗警长是怎么展开调查的)
1、河水有毒，是谁做的大黑熊做得对吗，为什么?(引导幼儿说出：大黑熊开工厂是造汽车是好事，但将污水排放到河里是错的)
2、小朋友有办法帮助大黑熊吗?怎样才能让大黑熊又能造汽车又能不污染河水呢?
3、请小朋友说说污水净化器的作用。
三、讨论
1、除了工厂排放的污水会污染河水，还有哪些也会污染河水?
2、排放PPT图片(各种被污染的河水)，如果河水被污染了，我们的生活会变得怎么样?
3、你有什么办法使河水变干净?
4、我们小区的河水是被什么污染了，我们能怎么帮助它?
5、带领幼儿一起去清理小区河里的垃圾(引导幼儿观察垃圾箱的不同标志，帮助孩子提升经验)
中班环境活动教案 篇3
活动目标：
1、激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4、培养幼儿对色彩的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
眼镜人手一副、颜料(红、黄、蓝)勺子、透明杯子、红、黄、蓝标记、课件。
活动过程：
一、激发幼儿对周围生活中色彩的关注，引起幼儿的兴趣。
1、看一看，幼儿戴上眼镜观察周围的变化。
2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变。
3、玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发现，我们一起寻找答案。
二、情境魔术表演，激发幼儿探究的欲望。
1、今天老师和小朋友一起来当一回魔术师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：(红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯)请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小朋友仔细看清楚了，这三种颜色宝宝非常的调皮，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不信，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!"我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察，变成什么颜色了?让幼儿猜一猜。(橙色)
2、让幼儿说一说还可以哪两个好朋友在一起，(黄色和蓝色、红色和蓝色)这两个魔术留给小魔术师们来变了。
三、 幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化。
1、师："你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?"老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
2、教师讲解操作时注意事项：
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求：
(1)小心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。
(2)在玩的'过程中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。
(3)在玩的过程中跟你的好朋友说一说你的发现，比较变出来的新颜色。
四、集中交流：我的发现。
幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉大家你发现了什么?
五、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色 就在杯子上贴上那两种颜色的标记。
2、幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
六、幼儿再次操作。探索三种颜色的变化。
红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?幼儿探索操作，三种颜色混合在一起变成了黑色。
1、小结：放视频：小朋友真聪明，学会了魔术师的本领，老师把刚才你们在操作时的发现变成了一首好听的儿歌：名字叫《色彩谣》
红色黄色手拉手，变出橙色画橘子，
黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子，
蓝色红色手拉手，变成紫色画葡萄。
红色、黄色、蓝色手拉手变成黑色画眼睛。
2、在老师的带领下念儿歌。
七、结束活动：今天我们又学会了一个新本领，国庆节马上到了，我们把变出来的颜色去打扮我们的教室。好吗?
教学反思：
科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
本活动的重点是激发幼儿对周围生活中色彩的关注。难点是引起幼儿对科学现象探索的兴趣。活动中我按照科学探索活动的四个步骤即"提出问题--进行猜想--操作实验--得出结论"来进行。我将教学目标定在，让孩子通过实验感知三原色的变化，尝试用调色的方法使颜色发生变化，激发孩子探索的兴趣。
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，这节课下来我觉得色彩的变化的确能引起幼儿极大的兴趣。这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。一开始，让幼儿戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变，再玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发现。这个活动我带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变化的现象，感受其中的乐趣，能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。然后，引到用颜料来变魔术。
活动开始时，我没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。接着让幼儿第二次操作，那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色 就在杯子上贴上那两种颜色的标记。这次操作活动验证他们之前的猜想。
但在活动中存在许多不足：如操作要多元化呈现，来跟吸引孩子，观察要全面，操作活动后有明确的小结。在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，准备更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展教学活动。
中班环境活动教案 篇4
活动目标：
1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。
2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感受音乐的节奏。
3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
幼儿已经初步知道自己身体各个部位的`名称。律动课件《小小音乐家》
活动过程：
1.体态准备。
复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。
——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。
2.听辩旋律。
教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。
3.肢体感受。
幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。
教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。
幼儿学习基本动作。
教师引导幼儿理解动作含义。
——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。
4.音乐游戏
教师做引领者，集体做表现性律动。
请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。
活动反思：
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
中班环境活动教案 篇5
设计背景
我们的主题墙饰的设计是把“丰收的季节”和园本课程结合起来，以月亮山、大榕树为主线，以高田的田园风光和遇龙河为背景，把制作农家饭的农产品—慈姑、水稻、以及各种蔬菜、瓜果，都凸显出来。把外来水果苹果拟人化，作为休闲旅游的人们在我们的风景区“十里画廊” 观光旅游。让幼儿把自己的作品张贴在主题墙上，使幼儿对本土旅游资源的认识有所提升，从而培养了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
活动目标
我们班环境创设最有趣的板块是走廊的“白沙金桔红了”。金桔是我们阳朔的土特产，每个孩子都种有一颗金桔树，我们利用金桔树作为激励孩子进步的一种手段，孩子在家有进步了，让爸爸妈妈在树上结一个金桔，在幼儿园表现好了、有进步了，老师给添上一个金桔。通过这个主题墙，有效激发了幼儿遵守纪律、热爱同伴、勤学好问、积极向上的欲望。主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。
重点难点
1、月亮妈妈农家饭；
2、开心书屋；
3、快乐种植园；
4、我的农场我做主；
5、我能我会。
活动准备
小朋友带一些本土资源到幼儿园，先跟爸爸妈妈了解一下阳朔的特色。
活动过程
在“快乐种植园”里，我们种植了白菜、大蒜、萝卜、香菜，幼儿每天都来浇水、观察，看看长了几片叶子了，有多高了，画画每天的天气，问问老师温度是多少，然后记录下来。我们还为幼儿提供一些种子和干果，让幼儿获得关于秋天的感性认识，激发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
在“我的农场我做主”这个区域里，我们在白布上，设置树和瓜架，幼儿可根据自己贴的数字卡片，按数字给树结蔬菜、瓜果、长树叶，也可根据需要玩看数字摘蔬菜、摘瓜果，把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色区“月亮妈妈农家饭”去加工，把这个区和特色区有机的联系起来；在操作的过程中让孩子体验到了丰收给人们带来的快乐。在这里还可以进行粗细、高矮、大小的排序活动和数数、序数的`认识活动。也可在这个区里学习几何图形接龙、数字接龙、蝴蝶找花、钓鱼、颜色分类和排序的游戏等。在活动中，我们主要体现的是环境与幼儿的互动，注重幼儿的参与性，让幼儿成为环境创设的主人。
教学反思
⑴幼儿的积极性很高动手能力得到发挥了。幼儿被理解、得到尊重、有适度的自由空间。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑵，农村幼儿园小朋友语言表达能力差一点而动手能力还是不错，
总之：一切为了孩子”这是幼儿园的宗旨，我们的环境创设不再是一种摆设，而是幼儿学习生活的一部分。因此，在今后的环境创设中，我们会努力将教育目标和内容物化，使环境创设适合孩子的年龄特点和季节性与主题内容，让孩子们走进大自然，走进人类和社会，成为一个个健康快乐的小主人。
中班环境活动教案 篇6
设计意图
在刚刚学习中班幼儿《创意学习课程》第 8 册《美丽村》这个主题时，孩子们开始关注身边的垃圾，在与孩子们的谈话中，我发现他们有时会讨论垃圾从哪里来， 怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾危害势在必行，可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了本节社会活动，带领幼儿初步了解垃圾分类，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
活动目标
1、听故事，理解故事内容。
2、乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法，懂得不随意扔垃圾，分类投放垃圾。
3、初步了解环境污染的原因和影响，懂得爱护环境，保护环境。
重点难点
活动重点：听故事，理解故事内容，了解环境污染原因，保护环境。
活动难点：乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法，懂得不随意扔垃圾。
活动准备
教学 PPT、美丽城市图片、堆满垃圾的街道图片、故事《美丽村》、美丽村故事图
片、可回收垃圾箱一个、不可回收垃圾箱一个、垃圾若干、环保小卫士绿丝带
活动过程
一、美丽的美丽村，情景导入：
教师：小朋友们好，请问谁去过哪里旅游?
教师：今天我们一起认识一个美丽旅游地——美丽村。
(教师出示课件 PPT)
教师：美丽村里住着可爱的动物村民，这里景色迷人，有高高的山、绿绿的树， 蓝蓝的天空，青青的湖水、美丽的花朵，还有美食，吃起来香喷喷的。
教师：你喜欢美丽村这样的地方吗?为什么?(幼儿自由回答)
教师：美丽村已经很久没有游客去参观了。二、分段欣赏《美丽村》故事。
教师：美丽村发生了什么事情，我们一起看一个故事就会有答案了。
1、讲述故事：这里是美丽村——为什么会变成这样呢。教师：请小朋友们猜一猜，为什么美丽村到处都是垃圾?
(幼儿回答;因为村民每天都丢掉很多垃圾)
2、讲述故事：原来村民——垃圾越来越多。教师：小朋友们从故事里都听到了什么?
教师：村民丢掉的垃圾真的没用吗?他们做的对吗?应该怎么做? (幼儿自由回答)，(幼儿回答猴子哥哥不应该丢掉旧玩具，可以把旧玩具送给
别人。)
3.讲述故事：游乐场和小河里——河边钓鱼。
教师：游乐场和小河里都堆满了垃圾，对村民的生活有什么影响吗?
(幼儿回答小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生不能河边钓鱼) 教师：生活中如果到处都是垃圾，对我们的生活有什么影响呢?
教师：你能给堆满垃圾的美丽村重新起一个什么名字吗?(幼儿自由回答)
4、讲述故事结束部分：牛村长看到——大家决心保护环境。
教师：美丽村村民决定保护环境，你有什么办法让美丽村恢复美丽?
教师：牛村长开完会后就准备了两个垃圾箱，不可回收垃圾箱、可回收垃圾箱， 我们来看看美丽村都有哪些垃圾，垃圾分类怎么做?
可回收垃圾箱装废纸。塑料、玻璃、金属等。回收可再生循环利用的垃圾不可回收垃圾箱装果皮、剩菜剩饭、油漆颜料、电池、烟头、等。丢弃有害的垃圾。
教师：美丽村重新恢复了美丽，牛村长十分感谢小朋友们想出了这么多好办法， 小朋友们相互鼓励给对方一个大大的拥抱，做了好事，我们成为了爱护环境的环保小卫士，李老师为你们发放环保绿丝带。
三：争做环保小卫士，懂得爱护环境。
教师：美丽村在我们的帮助下变得美丽，可是我们的班级不美丽，因为班级里又垃圾，请小朋友们仔细检查班级，把垃圾按垃圾分类扔到垃圾箱里。
四：总结
教师：请小朋友们快速回到座位，今天我们帮助牛村长把脏脏的'美丽村恢复原来美丽的样子，我们又把我们的编辑收拾的干干净净，你们是爱劳动、爱护环境的好孩子，从今天开始我们成为了一名环保小卫士，从自己做起爱护环境、保护我们生活的环境。
教师：刚刚我们捡了垃圾，把脏脏的小手洗一洗。
活动延伸：在美工区创作，内容为：脏脏的美丽村改变后的美丽的样子。欣赏故事：
《美丽村》
这里是美丽村，可是村里到处都是垃圾，一点也不美丽，还发出一阵阵臭味， 就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子，美丽村为什么会变成这样呢?原来村民们每天都制造很多得垃圾，熊妈妈丢掉了朔料袋，猪爸爸丢掉吃剩下的食物，猴子哥哥丢掉了旧玩具，狐狸姐姐丢掉了瓶子村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐园玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了，牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，最后牛村长说“好吧”从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽，村民们一致同意牛村长的话 ，大家决心要保护环境。
活动总结
这是一节社会和语言的整合课程活动，环境与人类生活息息，保护环境人人有责，幼儿对这样的主题非常感兴趣。
一、课堂气氛活跃。
垃圾与我们的生活十分贴近，谁家都会有垃圾，马路上也有垃圾桶，小朋友们对本节活动兴趣非常浓厚，而且知道这就是发生在身边的事情，所以愿意参与活动。
二、知道分析对错
幼儿能够说出故事中不同动物的做法是否正确，也知道应该怎么做。三、能够联想实际
幼儿能说出现实生活中很多污染环境的问题，并对相应的事情有治理想法和简单的解决措施。
四、学会分辨可回收与不可回收垃圾
这一环节中幼儿的兴趣最浓，参与度也最高。他们知道原来垃圾还可以回收再利用，而且用处还很大，本环节体现了幼幼互动。