短文网整理的幼儿园识字教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园识字教案 篇1
一、目标
1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2、在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
（一）引起兴趣
1、看看老师在干什么呀？（吹泡泡）
出示汉字：吹泡泡
2、老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）
3、老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4、它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。
（二）理解感知
1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2、泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
（幼儿上来演示）对应检查。
3、咦，吹泡泡的.朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？
（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？
（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
（三）游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
附儿歌：
星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。
幼儿园识字教案 篇2
一、目标
1.了解汉字的趣味性。
2.激发幼儿认字的积极性。
二、准备
木偶、各类桌面操作材料
三、过程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你们看谁来了？
狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？
(二)引导发现
1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。
(1)“小狗念的对吗？哪个字念错了？”
(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”？
2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么？
3.为什么觉得这个字很有趣？
4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？(教师把幼儿说的字当场书写出来。)
(三)探索操作
1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。
(四)分享交流
1.你们找出了哪些有趣的字？请幼儿写在黑板上。
2.看看他们找出的字，读一读。
幼儿园大班主题活动——神奇的天气
大班主题活动——神奇的天气
活动由来：有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？”等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，理解自然现象。
2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。
3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。
4、了解天气预报的内容以及与人们生活的.关系。
幼儿的问题：
为什么会有云呢？
为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢？
为什么有的地方会刮台风？
风在哪里？
为什么自然界中会存在大气压呢？
为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢？
1、天气预报早知道，幼儿通过生活中了解每日的天气情况，并在主墙上由自己支配。
2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小实验，区域的墙面设置成表格，供幼儿做实验记录。
3、另一面墙作为一些科学实验的步骤与实验过程，用图画的形式表现出来，老师有一份范例，由幼儿对知识的理解进行绘画，表现在墙面上。
根据主题我们设置了相应科学区，在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小实验来了解自然界天气的现象，让幼儿通过观察和实验了解相关的知识内容，从而把实验结果写在记录表上。
请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。
和幼儿一起搜集有关天气的知识，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享
气象台；
气象台的工作人员；
小学的自然老师。
班中的天气预报角；
电视：天气预报
幼儿园识字教案 篇3
活动目标
1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇
2、通过
游戏
扩大幼儿的识字量，
活动准备：
1、教师教材用具
2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
3、幼儿每组一份字
活动过程：
1、出示图片，请幼儿观察，
2、出示“几”的图画，让幼儿观察，
3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，
4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容，
4、教师出示字
“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，
游戏部分：
1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，
2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，
3、教师注意照顾个别幼儿，
4、把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边）
5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
活动延伸：
1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣，
2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，
3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的'幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
幼儿园识字教案 篇4
活动目标：
1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读。
2、认读词语：森林 聪明。
3、培养幼儿不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。
活动准备：
字卡 大字挂图 幼儿用书。
活动过程：
一、故事《小兔乖乖》导入。
师：小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧，（请个别幼儿讲述）今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》
二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要情节。
1、羊妈妈是怎样交待小羊的。
2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑 、 细细的声音（教师指导朗读）。
3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？
三、认读新词：森林 聪明 （集体 小组 个别）
四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）
1、教师示范读。
2、幼儿分角色朗读。
3、幼儿互换角色朗读。
4、情感教育：如果我们平时一个人在家的.时候，有陌生人来敲门你要怎么做？
五、幼儿自由阅读，教师巡回指导。
六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？
将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。
开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。
七、结束活动。
幼儿园识字教案 篇5
学习目标
1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步掌握汉字左右穿插的特点。
2、诵读儿歌，培养语感，积累词语。
教学准备
课件转盘识字图（学具）
教学过程
一、故事引入，认读感悟
1、故事引入，了解学情。
小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。”我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢？（课件显示6个生字）
（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗？
（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。）
仔细看看这六个字，认会1个的举手。认会2个的呢？有6个都认会的吗？
（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（教师在行间巡视）
刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。
2、多种形式，练读感悟。
（1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课本，自己试着来读一读。注意读准每个字音，不认识的多读几次。（学生练读）
（2）现在，请一行小朋友来读，一人读一个字一个词。
（表扬发音准确、响亮的学生。强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。）
（3）同桌互相读一读。小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就及时帮帮他。
（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？自己练一练。有困难还可以看看书。
（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗？（抽读）
3、交流发现，尝试运用。
（1）（交流发现）这6个字长得就像6个亲姐妹，你们是怎么分清楚的呢？（师生共同活动：清：出示清水一杯。晴：动画演示。今天是不是晴天？请：老师请小朋友读课文。情：与表示心里的想法有关。）
小朋友们真会动脑筋，知道了偏旁与字的意思有关，学会利用偏旁来认生字了（点击出示红色的偏旁）。现在你们再仔细看一看（点击右边的“青”与音节中的韵母ing为红色），还有什么发现吗？
（右边都是“青”，都有相同韵母ing，左边的偏旁与字义有关，右边与字的读音有关。）
多了不起的发现呀，像这样的字叫形声字，在汉字中有很多这样的.字。由于大家肯动脑筋，找到了识字的窍门，所以记起这些字来又轻松，又有趣。我想，如果外国小朋友也像我们这样认字，也一定会更喜欢中国字的。
（2）（游戏巩固）现在，我们来做一个转盘游戏，这个游戏要同桌小伙伴合作完成。（教师边示范边说）瞧，你转一个字，我来读，我转一个字，你来读。看清楚了吗？好！开始吧。
（3）（尝试运用）看来，大家都会认这些字了，下面老师就考考大家，（写“蚊”字）你能用我们刚才学的方法判断一下它的读音吗？说说你是怎么知道的？
二、看图学文
1、看图组词。
现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画（课件出示教材上的画面）谁能给大家说说图上都有些什么？
（师生共同活动）
什么天气？哪个“晴”？（课件出示“天气晴”）天气晴，人的心情就好，谁能把这种感觉读出来？
什么地方？哪个“清”？（课件出示“池水清”）谁能读一读，让大家好像站在清清的池水边？
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首儿歌，就写了这样的美景。
2、练习朗读。
（1）自己练习读一读这首儿歌，注意读准字音。
（2）谁来读一读？其他小朋友注意听他读得对不对，看谁的小耳朵最灵。
（3）儿歌写得这么美，谁能把这种美的感觉读出来呢？（抽读，表扬读得好的学生。）
（4）同桌互读，要善于发现对方读得好的地方，互相学习。
3、尝试背诵。
我看有的小朋友都会背了。好，请大家站起来，看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。（教师和学生一块儿背）
三、写字
生字我们都认识了，儿歌我们也会背了，下面我们来写写字好吗？（课件出示“我会写”中小朋友正确的写字姿势）
1、观察“情”字，掌握要点。
请大家看这个“情”字：左边是一个──（竖心旁），右边呢？（青）这两部分在田字格中占的面积一样大吗？（左窄右宽）有的小朋友爱把左右分家，你想想，该怎么提醒他们呢？（右边一个“青”字，第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结，想分也分不开。）
2、示范引导，练习书写。
老师先来写这个字。注意看，先写点，再写一个点，你们看，这两点一样吗？（一个左点，一个右点）右边的“青”字，第三横要穿插到点的下边。如果你能把这个字写好，你的心情就一定会很好。好了，开始写吧！
3、自主评价，自我修改。
写完后，和自己前边写的字比一比，如果觉得满意，就在这个字的下面画个小圈，不满意还可以改一改。（教师巡视）
四、自主作业
小朋友们，这节课你们真学了不少知识和本领，回去展示给家长看好吗？
幼儿园识字教案 篇6
教学目标：
1、 在活动中感受诗歌的语言美。
2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、 认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。
4、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。
5、巩固阅读常规。
教学准备：
1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带
2、欣赏常规字条。
3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。
教学过程：
（一） 欣赏
1、 启发性谈话
2、 欣赏画面并提出问题
观察问题：
（1） 图中有什么？这是什么季节？
（2） 小燕子穿的衣服是什么颜色的？
（3） 小燕子的尾巴像什么？
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
理解问题：
（1） 我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你们知道为什么吗？（因为它是候鸟）
（2） 你们想看看小燕子到底长得什么样吗？ （出示燕子挂图）
（3） 这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？ （回南方过冬了）来年的春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。
（4） 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
（二） 出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的`字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！
（三） 游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？ ）
游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）
游戏三：我的字宝宝在哪里？ （教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝—————小字卡） 。
（四） 结束活动
字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。
活动延伸：
将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。