短文网整理的中班音乐教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变化拍手。
2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3、体验歌唱活动的快乐及帮助他人的幸福感。
活动准备：
小青蛙图片、图谱、音乐
活动过程：
一、图片导入：
师：小朋友，今天老师给大家带来一位小客人出示图片（小青蛙）。请大家先跟小青蛙打个招呼吧。
二、教学过程：
1、模仿小青蛙的走路与叫声。
师：小朋友们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何走路的。（跳跳）
2、幼儿感知歌曲。
师：今天呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。（播放歌曲）
3、设置任务，帮助小青蛙回家。
师：小朋友你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。那咱们一起去帮助小青蛙回家好不好？在帮助小青蛙的'路上有三个任务，只有完成了任务，才能帮助小青蛙回到家里，你们想不想去试试？
任务一：拍手打节奏（教师带领幼儿初步感知歌曲的节奏）。
现在请小朋友和老师一起按照音乐的节奏去拍手打节奏，我们一起去试试吧。（再次播放歌曲）
任务二：看图谱学唱歌（幼儿学唱歌曲）。
教师出示图谱，并讲解规则：一个荷叶代表“跳”，一个嘴巴代表“呱”。教师带领幼儿根据图谱一起唱歌。
任务三：合唱团表演（幼儿看教师指挥手势，表演大合唱）。
教师将小朋友分3组，每组5人，三小组分别代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老师的指挥手势完成大合唱。
三、活动总结：
小朋友太棒了，完成了三个任务，也帮助小青蛙回到了家里。在帮助小青蛙的过程中你们快乐吗？能帮助别人是件快乐的事，我们在生活中也要多多帮助他人哦。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1．在理解歌词的基础上，学唱歌曲，常准切分音。
2．在活动中感受数量递减的规律。
3．在游戏中体验歌唱的快乐。
活动准备：
1．ppt课件
2．音乐。
3．小青蛙指偶。
活动过程：
一、律动入室
师：今天我们要来玩一个好玩的游戏，你们听是什么声音？我们一起来学小青蛙吧。
（放歌曲音乐，教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地）
二、练声《小青蛙唱歌》。
出示小青蛙：小朋友们看今天老师带来了谁？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。
三、出示课件，引入课题
过渡语：今天池塘边来了一群的小青蛙，你们看看有几只小青蛙？小青蛙身上有什么？原来这是三只带斑点的`小青蛙。
三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢？我们来听一听。
1.欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容
提问：刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢
2.教师边演示课件边范唱歌曲，帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律（教师分段范唱后提问，还剩下几只青蛙）
提问：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪儿了，还剩下几只？
原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。
3.教师演示课件，带领幼儿学念歌词
四、学唱歌曲
1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音
2.大家一起完整唱
3.分组唱
过渡语：刚才唱歌的小朋友唱的非常不错，吃虫子的小朋友也很棒，现在请所有小朋友一起来唱这首歌
五、表演唱
1.集体表演唱
2.幼儿三人一组表演唱
师：请小朋友三人一组找到自己的好朋友，我们再来玩一次。
六、活动自然结束
师：现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。
中班音乐教案 篇3
中班音乐教案：小青蛙
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案：小青蛙，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐教案 篇4
一、活动目标
1.情感目标：体验参与音乐游戏的乐趣，感受四二拍的节奏美。
2.技能目标：能用自然的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，并根据音乐旋律做动作。
3.认知目标：感知歌曲内容，理解歌词的意思。
二、活动重难点
1.活动重点：能够听音乐前进或停止，根据音乐节奏做动作。
2.活动难点：感知歌曲内容，感受四二拍的节奏美。
三、活动准备
1.物质准备：《小青蛙找家》音频和歌词图谱、荷叶道具。
2.经验准备：幼儿会唱歌曲《小跳蛙》。
四、说活动过程
(一)活动导入——发声练习导入
带领幼儿跟着歌曲《小跳蛙》进行唱跳活动，复习已有经验的同时激发幼儿兴趣，引出活动主题。
师：小朋友们还记得我们学过的《小跳蛙》这首歌曲吗?让我们跟着音乐一起来唱一唱、跳一跳吧!
(试讲指导：教师在导入环节需要通过复习前经验的形式，引导幼儿开嗓，保护幼儿娇嫩的嗓子。同时，还需要充分的调动幼儿的积极性，为幼儿营造一个欢乐的气氛。)
(二)活动展开
1.教师播放音频，幼儿初步感受歌曲内容
(1)教师播放《小青蛙找家》歌曲音频，引导幼儿完整感知欣赏音乐。
(2)通过提问，引导幼儿理解歌曲内容。
师：小朋友们，小青蛙最后回到家了吗?它是一口气跳回家的还是跳一跳、歇一歇回家的呢?
(预设性回答：①回到家了，是一口气跳回家的;②它休息了一会儿才回家的;③它跳一会儿休息一会儿)
2.教师借助多种材料，引导幼儿学唱歌曲
(1)出示歌词图谱，引导幼儿理解歌词。
师：到底小青蛙是怎么回到家的，好像小朋友们的答案不一样。老师这里有一幅图，能够帮助小朋友们理解并记住小青蛙是怎么回家的，我们一起看看吧。
(试讲指导：教师在出示“歌词图谱”的时候可以采用趣味一点的方式，比如：魔法魔法变变变、神奇百宝箱等)
(2)教师根据歌曲节奏示范小青蛙跳，引导幼儿感受四二拍歌曲的节奏特点。
师：小青蛙说让老师给小朋友们示范一下它是按照什么节奏跳的，请小朋友们仔细看哦。
(小结：小青蛙是按照|X X|X X|XX X|XX X|的节奏跳回家的。
试讲指导：教师首先自己要能够正确区分节奏和节拍，并用孩子能听懂的话简单的解释。)
(3)教师结合歌词图谱，分句教唱歌曲，幼儿学习。
3.创设宽松的情境，幼儿用动作表达对歌曲的理解
(1)教师提供创造性表现自己的机会，引导幼儿根据歌曲做动作。
(2)幼儿大胆在集体面前展示自己创编的`动作，教师及时给予肯定。
(三)活动结束——游戏结束
教师组织游戏活动，幼儿巩固所学歌曲
(1)教师组织幼儿玩《小青蛙找家》的游戏，巩固幼儿经验。
师：现在小朋友们都知道了小青蛙是怎么跳回家的，老师给大家带来了一个好玩的游戏，名字就叫做《小青蛙找家》，请小朋友们仔细听游戏规则：
①荷叶是小青蛙的家，小朋友们要根据音乐指示找家。
②当音乐响起的时候，小朋友们跟着音乐节奏向前跳;音乐停止的时候迅速站定到一片荷叶上。
③每轮游戏6位小朋友参与，但是只有5个“家，音乐停止没有找到家的小朋友淘汰，“家”也相应减少一个。
五、活动延伸
延伸至美工区：引导幼儿制作青蛙剪贴画。
答辩题目：你觉得本次活动最突出的亮点是什么?
【答案要点】
答：非常感谢考官提问!
在本次活动中我运用了游戏法、直观教具法、图谱支架等方法，在帮助幼儿理解歌词、感受节奏、学唱歌曲的同时，保证了活动的趣味性，让幼儿能够在愉快的氛围中感受到歌曲和游戏的欢乐。当然在试讲的时候由于紧张，在环节的组织上面有一些差强人意的地方，在以后的工作和学习中会努力提升自己的教学水平，为幼儿组织更多生动有趣的活动。
【技巧点拨】
在教师资格面试考试中，艺术领域活动出现的频率越来越高，而弹、唱也是幼儿教师必须具备的专业技能。受多种因素的影响，很多考生的试讲可能用不了10分钟，或是还没讲到重点部分就被考官叫停。如何在短暂的10分钟内让考官看到自己的技能掌握情况，为自己争取更多的分数，也是考生们非常关心的问题。
基于此，我们一般会建议考生尽量把技能展示放在试讲的开头或是前半部分。那么应该如何在音乐活动中，更好的将试讲跟技能结合呢?
首先，巧妙的利用导入。音乐活动中音乐是必定会存在的，那么在导入时，老师就可以带领幼儿唱一些旋律轻松、歌词简单的歌曲来帮助幼儿开嗓，比如《身体音阶歌》《我爱我的小动物》等;或者带领幼儿以回顾旧知的方式，唱一唱学过的歌曲，辅以一些动作、游戏等，不仅能吸引幼儿的注意力，还能充分调动活动气氛。想要再高级一些，就可以用简单的歌曲带领幼儿做柯尔文手势进行导入，比如《小星星》。或者将两种或几种导入方式相结合用作导入，不同音乐活动类型选择不同的方式即可。
其次，充分发挥自身优势，在活动展开的第一个环节亮相。弹钢琴和声乐是每一个学前教育专业学生上学时的必修课，也是每一个想要成为幼儿教师的考生应该具备的能力。因此，在活动展开的第一个环节，考生可以通过弹唱本次活动要学习的或需要用到的歌曲的方式，展示自己的弹唱技能。有的同学会觉得自己五音不全唱不好，这个时候就重点放在“弹”，用主和弦将歌曲现场弹出来;有的同学怕自己一紧张弹崩，那就把重点放在“唱”上面。可以是带歌词唱，也可以是哼唱。当然，弹琴和唱歌都不是一蹴而就的，所以考生平时就需要大量练习。
最后，在保证动静结合的前提下，增强活动的趣味性。如何做到这一点呢?多利用一些有趣的活动方式—游戏、歌词/节奏图谱、拍手拍腿、情境创设等。比如，在上面的活动《小青蛙找家》中，就采用了歌词图谱的方式帮助幼儿理解和记忆歌词。
中班音乐教案 篇5
活动目标
1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。
2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。
3.喜欢并乐意参加音乐活动。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的`愉悦。
活动准备
音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰
活动过程
一、经验回顾与提升
1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀？
2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？
3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程
4、看动画，讲讲青蛙在干什么？
5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。
二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。
1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？
2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下
3、又有些小青蛙想参加它们的排练
4、它们要排队形了
三、音乐会除了唱歌还有什么节目？
你们喜欢小青蛙吗？今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？
边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。
四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来研究好吗？
活动反思
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1．在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。
2．感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。
3．能与合作表演的同伴相互支持与协作。
活动准备：
1．在活动室地面上用线画两根“圆木”。
2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）
3．号码牌2套。（数字为1-3）
4．音乐磁带、录音机。
活动过程：
（一）集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
1．教师：让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱边整齐地做动作。
2．教师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替。
（二）幼儿初步感受歌曲的旋律。
1．教师：今天，我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢？请你们听一听、猜一猜！（教师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”）
2．教师：你们猜是哪种小动物？说给大家听一听！
3．教师：你们猜得对不对？听我来唱一唱！（教师边范唱歌曲，并演示磁性教具）
（三）幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。
1．教师：小青蛙去游戏，开始的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上？（教师出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱！（教师边演示教具边带幼儿学唱全曲）
（四）教师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。
1．教师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木”上游戏，谁愿意来试试？（教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌）
2．教师：你们看，3只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个？谁是第二个？……现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看，他们蹬的顺序对不对？现在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的`座位上和大家一起唱歌。
3．教师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢！这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了！
4．教师先请3个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。
活动延伸：
教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。