短文网整理的地理八年级上册《地形和地势》教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
地理八年级上册《地形和地势》教案 篇1
教学目标：
1、能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），说出我国地势的特征；
2、在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型；
3、我国地势特征对气候、河流流向及利用价值、交通和经济发展的影响。
教学重点：
我国地势的特征
教学难点：
说明我国地势对我国气候、河流、交通、水力发电等方面的影响
教学过程：
导入新课：
引导学生自学课文22～23页图文，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地形图》）（使学生对地形有一感性认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国热情）师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的……（学生：形态）地势（板书）是指地球表面高低起伏的……（生：趋势、总趋势）师：哪个答案更合理呢？（生：总趋势）那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。
（板书）第一节 地势和地形
学习新课：
读《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主）
让学生看地图册P10—11，根据分层设色地形图回答：
我国各地海拨高低有什么差别？提示：4000米以上、1000—2000米、500米以下的地方各分布哪些地方？
读《我国东西向（北纬32°）地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的'东西海拔高 （提问）从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（学生：西部高、东部低）（板书：西高东低）大致呈什么状分布？（学生：阶梯状）
读《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
（提问）我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北）第二级阶梯位于哪里？（学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区）我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界）
（继续提问）海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？（学生：大陆架）（教师引导学生巩固大陆架概念）
（观察判断）同学们仔细阅读图2.2，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？（学生：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线）
（小结）从简化了的中国地势三级阶梯示意图上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。
（课堂活动）认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
（填图填表）前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？下面同学们参照图2.2和24页图2.4，在图2.3中相应位置标出三级阶梯的界线名称。
（分组探讨）我国地势特征对我国的自然环境要素（气候、河流）和东西部的经济发展有什么影响呢？
（A组发言，教师补充）小结：
（1）地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流（夏季风）向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。
（2）地势对河流的影响，造成我国的大江大河自西向东奔流入海。难怪古人有诗云：“一江春水向东流”“大江东去”“滚滚江水东逝去”。
（B组发言）B组各小组代表发言后，教师点评，加深学生理解。
得出结论：河流从第一级阶梯流向第二级阶梯，再从第二级阶梯流向第三级阶梯，落差由大变小、水流由急变缓，水能资源由丰富变贫乏（由大变小）。河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。 （C组发言，教师补充）小结：地势对交通的影响有两方面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。 评价和归纳：我国地势特征对气候、河流流向及利用价值、交通和经济发展的影响。
课堂小结
通过以上学习，我们搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。
地理八年级上册《地形和地势》教案 篇2
一、教学目标
【知识与技能】
1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线。
2、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。
【过程与方法】
通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。
【情感、态度、价值观】
通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
二、教学重难点
分析中国地形及西高东低的地势特征
三、教学课时：1课时
教具：中国分层设色地形图、沿320N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图
四、教学过程
(一)导入：PPT上展示：“人往高处走，水往低处流”的谚语，提问：这句话包含怎样的为人道理?---揭示出人要勇往直前，勇攀高峰。同时，“水往低处流”这句话从地理学的角度来它揭示出河流是从高处流往低处的，这就包含了两项构成自然环境的因素：地形和河流，这节课我们就来学习下中国的地形。
(二)新授环节：
活动一：知地形
1、展示:分层设色地形图：它是用不同颜色代表不同的海拔高低，用于展示地球表面5中基本类型的地图，高原，丘陵，盆地，平原，山地。人们又把某一地区具体的类型叫做地形区，下面我们就从地形区着手，来分析下中国的地形。
2、在“中国的地形”图中，5分钟对照图例查找下列地形区所在的位置。
山地：大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 昆仑山 巴颜喀拉山 横断山脉 喜马拉雅山和珠穆朗玛峰
高原：青藏高原 云贵高原 黄土高原 内蒙古高原
盆地：准格尔盆地 塔里木盆地 柴达木盆地 四川盆地
平原：东北平原 华北平原 长江中下游平原
肯定学生的读图习惯：顺时针读图 逆时针读图 自北向南 自西向东
以竞赛的形式让学生把写上地形的卡片贴在相应的位置后，总结地形特点:
①、地形类型种类齐全 山区面积广大--有利于发展畜牧业
②、山脉走向
活动二：晓地势
观看地图，创设情境：小组自西向东沿32°N在亚洲陆地上旅行，你会经过哪些地形区，海拔是多少?谈所见所闻。
通过所见所闻，提出问题：中国地势的总趋势是什么?
---西高东低，总结三阶梯海拔高度的地形特点。(提出假想)
是否一致检验呈现地形剖面图。(验证假想)
活动三：论影响
小组讨论：我国的地形地势会对我们国家的发展产生什么样的影响?(小组讨论--从气候、水利和交通三个方面进行引导)
〈1〉我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成降水。
〈2〉“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势使得我国的.河流大多自西向东滚滚流，这些大江大河沟通了我国东西的交通运输，促进了内地与沿海的经济联系。
〈3〉在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差，水能资源十分丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。如葛洲坝水电站、正在兴建的长江三峡水利工程
(三)小结：分析某国家自然环境特征的方法：
1、读图、文等资料了解自然环境的概况。
2、总结该国家地形、地势等自然要素的特点。
3、综合分析地形地势的影响。
(四)作业：谈：我国奇峰名山众多，其中“五岳”就很有名，它们自古就是人们争相祭拜之处，游览之所，那么，五岳是哪五岳?你们能在图上找出来吗。
地理八年级上册《地形和地势》教案 篇3
学习目标：
1、运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。
2、运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响。
教学重点、难点：
①教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
教学方法：
活动探究法、提问讲解法
教学课时：
3课时
教学过程：
第二课时
课程引入：上节课老师留的课后延伸是请同学们说出图中的的地形区位于哪些山脉之间。同学们都认真看图了解了吗？我要考察考察大家。
温故知新：请说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？
青藏高原：主要位于昆仑山、祁连山以南、喜马拉雅山以北、横断山脉以西
内蒙古高原：主要位于大兴安岭以西、祁连山以东、长城以北
黄土高原：祁连山以东、太行山以西、长城以南、秦岭以北
云贵高原：横断山脉以东
过渡承转：这是我国著名的四大高原，明确了位置，我们再来看看各大高原有何特点。
四大高原：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大高原各自有着怎样的特点。
（练习巩固）将我国的四大高原的名称与其特点连线：
过渡承转：四大高原主要位于我国的西部和北部，我们看看除了高原外，我国西部和北部还有哪些地形类型的地形区。
温故知新：还是请看图说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？
塔里木盆地：昆仑山以北、天山以南。
准噶尔盆地：天山以北、阿尔泰山以南。
柴达木盆地：昆仑山以北、祁连山以南。
四川盆地：横断山以东、巫山以西、秦岭以南。
四大盆地：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大盆地各自有着怎样的特点。
（练习巩固）请同学们猜一猜这些描述和图片分别指的是哪个盆地？先选字母再说盆地名称。
“我国最大的盆地，当中有我国最大的沙漠，世界最大的流动沙漠”。是A，塔里木盆地。
“内部多丘陵，西部有平原，有‘紫色盆地’之称”。是C，四川盆地
“是我国海拔最高的大盆地，有‘聚宝盆’之称”。是B，柴达木盆地
“是我国最靠北的盆地，内部有沙漠”。是D，准噶尔盆地
过渡承转：以上我们认识的四大高原和四大盆地都是位于我国中部和西部的重点地形区我们再看看我国的东部还有哪些大的地形区？它们又是以哪些山脉为界？
温故知新：请说出老师给出的地形区位于哪些山脉之间。
东北平原：大兴安岭以东、小兴安岭以南、长白山以西。
华北平原：燕山以南、太行山以东。
长江中下游平原：巫山以东。
三大平原：（观看视频）：还是请同学们观看视频，了解三大平原在大小、海拔、特色、别称等方面的特点。
（练习巩固）：请同学们根据视频和图片来描述该平原的主要特点。
华北平原：我国第二大平原，开阔平坦,海拔多在50米以下。又称“黄淮海平原”。
长江中下游平原：东西狭长，宽窄不一，地势低平，最低。河湖众多，有“水乡泽国”、“鱼米之乡”之称。
东北平原：我国最大的平原，海拔多在200米以下，地势坦荡，黑土广布、沃野千里。
过渡承转：在我国的东部除了平原外，还有低缓的丘陵。
认识丘陵：主要有辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵。
过渡承转：通过以上的'经历，同学们感受到我国地形的复杂多样了吧。现在有个问题，这五种基本地形类型我国都有，它们是五分天下的吗？面积各占全国面积的比例一样吗？肯定不一样，那又是怎样的呢？
读图归纳：请同学们读我国各地形占全国面积百分比图，按从大到小排排序。
各提一个字就是“山、高、盆、平、丘”
通常把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称山区，算一算我国山区面积占全国的比例？约占2/3。由此说明我国地形在所占面积比例上讲又有着“山区面积广大”的特点。
思考探究：从地形类型的种类上讲，我国地形具有复杂多样的特点，从各地形类型面积所占比例上讲具有山区面积广大的特点，请同学们思考我国地形“复杂多样，山区面积广大”对生产生活会有何影响呢？
有利影响：发展多种经营，在林业、牧业、旅游业、采矿业等方面具有优势。
不利影响：修路难，交通不便；耕地少，对于发展种植业不利；地质灾害多发等。
课后延伸：
请同学们课下找一个我国山区经济开发的实例，了解其开发的有利与不利条件，开发的策略及取得的成果，写成调查报告，在班级主页上与同学们交流。
地理八年级上册《地形和地势》教案 篇4
【教学重点】
地势各级阶梯的特征及其影响
【教学难点】
地势三级阶梯对我国的影响
【课前准备】
制好《中国地势地形》的课件；多媒体
教学方法：总结归纳分析讨论讲解
【教学过程】
导入新课：
同学们都熟悉李白的两句诗是：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，那么为什么会有如此快的行船速度呢？（生先自由答）那么学了这节课的知识我们就知道自己的答案对不对了。让我们一起去了解中国地势
讲授新课：
一、地势呈阶梯状分布
（一）地势西高东低，大致呈现阶梯状分布
活动1：阅读地图册的“中国地形”图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。
活动2：进一步阅读地图册的“中国地形”图，根据颜色的分布总结我国地势的特点。
学生：通过读图归纳，
深颜色集中在西部地区——以山地、高原、盆地为主——“高”
浅颜色集中在东部地区——以平原和丘陵为主——“低”
地势总的.特征是西部高，东部低。
总结：地势西高东低，大致呈现阶梯状分布
活动3：进一步阅读地图册的“中国地形”图，从西向东，根据海拔高度的变化，推测中国地势分布的特征？请你用简单的方法表示出来。
学生：很快找出从西向东海拔高度的变化状况，并在老师的引导下，绘制出简单的几何图形表示地势的变化特征并填表。
学生：绘图归纳：中国地势大致呈三级阶梯状分布。
教师：请同学们用教材的“我国东西向（北纬32o）地形剖面”来验证你的结论。
活动4：读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图，找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主？完成下表格。
海拔
主要地形类型
主要地形区
第一阶梯
界线：（）山——（）山——（）山
第二阶梯
界线：（）岭——（）山——（）山——（）山
第三阶梯
东南丘陵（、、丘陵）
学生：在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。并阅读地形区景观图片，了解三级阶梯内部一些地形区的形象特点。
（二）地势西高东低对我国的影响
活动5：把全班同学分成4个大组，与同组的同伴讨论：地势西高东低对我国的影响。
学生：讨论提纲，
第一组：对照“中国地形图”和“中国年降水量分布图”，说一说我国大陆地势分布对气候可能产生什么样的影响？
第二组：在“中国地形图”上描出：长江、黄河、淮河、珠江等主要河流，说一说我国大陆地势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响？古人是怎样描述的？
第三组：在自制的透明小水槽中注入水，在水的流动过程中，你发现了吗：水从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？利用中国地形与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片说明落差的利用价值。
第四组：对照“中国地形图”和“中国交通图”说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？
学生：各小组代表发言
第一组：地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来较为丰沛的降水。
第二组：用实物投影展示描绘的结果：受地势影响，我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”，俗话说“人往高处走，水往低处流”。
第三组：课件：水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。利用三级阶梯图与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片，说明阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电，同时注意当地的生态环境保护。
第四组：一方面，向东流淌的大河，沟通了我国东西交通，方便了沿海与内地的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
【教学反思】
通过阅读地形图，绘制简单的几何图形，学生知道了我国地势呈阶梯状及各级阶梯的特征并记住位于阶梯分界线的山脉的名称；并且锻炼了自己动手绘制简单图形的能力，学生们体会到了学习地理的乐趣，而且对绘制地图有了更多的认识，它并不是遥不可及的，我们平时若能够运用好地图对我们的地理学习非常有利。通过小组讨论的方法，使学生体会到了合作的乐趣，集体的力量是很大的，培养学生的合作能力。运用地图总结地势对我国自然环境的影响，将复杂的内容简单化，非常容易理解，很好地达到了教学效果。
地理八年级上册《地形和地势》教案 篇5
知识与技能
1、能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。
2、了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶梯分界线的名称。
3、学会分析地势对我国气候和河流的影响。
过程与方法
通过读“中国地势三级阶梯分布示意(北纬36?剖面)”图，了解我国地势特点。情感、态度与价值观
通过学习我国地势特征，了解我国国情，树立科学的人地观。
重点
读图分析总结我国的地势特点。
难点
读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。
一、导入新课
我国地形类型多样，山区面积广大，纵横交错的山脉之间镶嵌着众多的地形区。地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是哪边高，哪边低的问题。读我国地势分布图，分析我国地势有何特点。
二、讲授新课
读图讨论：读图2.9“中国地势三级阶梯分布示意(北纬36?剖面)”，讨论以下问题：
(1)这是一张分层设色的`中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔大约是多少？
(2)请同学们读图分析中国地势哪边高，哪边低。
(3)谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？
请学生各抒己见，教师适时指导订正，学生派代表展示讨论的成果。
学生：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000～2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。西部的海拔高，东部的海拔较低，所以我国地势西高东低。
教师总结：西高东低就是我国的地势特点。同学们可以想象一下(教师用学生的教材展示说明西部高，东部低)。
三、课堂小结
本节课主要学习我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点，通过读图分析、探究讨论，大家掌握了读图的方法，理解了我国地势的特点。
地理八年级上册《地形和地势》教案 篇6
教学目标
1.结合中国地形图，找出我国主要的地形类型以及分布特点。
2.学会分析山区开发利用的有利和不利条件，初步树立人与自然协调发展的基本观念。
3.运用中国地形分布图和景观图，说出我国陆地上四大高原、四大盆地和三大平原的空间分布和特点。
4.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
教学内容
教学重点：
1.熟记我国的地形特征；
2.认识我国的山脉分布
3.记住我国四大高原，四大盆地和三大平原在地图上的分布以及主要特点。
教学难点：
1.结合实例分析多种多样山区面积广大的地形对我们国家产生的影响。
教学方法
读图分析法，讲练结合法，画图法，讨论法
教学过程
一、新课导入
1.复习导入
（1）展示：课本P22图2.1中国的地形类型图，让学生正确区分它们属于哪一种地形。
想一想1：大家还记得陆地地形的五种分类吗？你现在还能分清它们吗？
学生回答：陆地地形包括高原、平原、山地、丘陵和盆地。
讲授小结：教师根据相关图片对陆地五种地形的地貌特征和海拔进行讲授和比较，加深学生对陆地地形的概念。
2.开门见山
过渡引导：纵横交错的山脉像隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，脉的“网格”当中，镶嵌着高原，盆地，丘陵和平原。
二、新课讲授
（一）中国的地形特征
1.中国的地形特征
（1）中国的地形特征
展示：在幻灯片上展示课本P24图2.3中国各类地形面积比例图。
想一想2：观察我国的'地形分布图，你能总结出什么特征？（提示学生可以根据地图上的图例和数据进行比较分析）
学生回答：五种地形类型中，山地面积最广。
教师讲授山区的概念：山区等于山地及丘陵再加崎岖的高原，从图上我们可以看到中国山地面积占比较大，大概占到了总面积的1/3，可是如果我们再加上丘陵和高原的话，山区的面积就占到了总面积的2/3，所以我们国家的地势特征是：地形多种多样，山区面积广大。
（2）中国的地形特征的影响
引导提问：我们国家的山区面积如此广大是好事还是坏事呢？
想一想3：小组合作讨论——我国山区面积广大，对我国经济发展有什么有利和不利的条件？
活动安排：按照班级的小组讨论2到3分钟，讨论完成后由教师指派代表进行回答。
学生讨论过程中教师巡视进行指导。
学生回答后教师进行小结：任何事物都是有两面性的，我国山区广大也不例外，山区面积广大的好处在于——有利于多种多样的地形为我国因地制宜，发展农、林、牧等多种经营提供了有利条件；山区资源丰富，在发展林业、牧业、旅游业、矿业等方面，往往具有优势。
但也有不利的方面——地面崎岖，一是交通不便，耕地面积少，不利于发展耕作业；二是在开发利用山区时，极易发生崩塌，滑坡和泥石流等自然灾害，从而出现生态环境方面的问题。
2.中国的地形区
辨析：地形和地形区概念（老师讲解）
展示：课本P23图2.2中国地形的分布图，完成学习任务。
找一找1：学生在图2.2分别用不同的形状和颜色圈出四大高原、四大盆地、三大平原以及三大丘陵。（通过读图活动锻炼学生对地图信息的读图能力，进一步培养学生的读图能力。）
学生在课本上完成相关认图后，教师请学生代表在黑板上指认。
地形区的特征
①四大高原
展示：四大高原的地貌景观图片，教师进行讲解。
讲授：青藏高原，亚洲内陆高原，是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”、“第三极”，境内雪山连绵，冰山广布。
黄土高原位于中国中部偏北部，世界上最大的黄土覆盖区，由于降水等自然原因形成了表面千沟万壑支离破碎的地貌景观。
云贵高原位于中国西南部，该区石灰岩厚度大分布广，是世界上喀斯特地貌最发育的典型地区之一。
内蒙古高原是中国四大高原中的第二大高原，为蒙古高原的一部分，中部坦荡开阔，内蒙古高原是中国重要的牧场，草原面积约占高原面积的80%。
②四大盆地
展示：四大盆地的地貌景观图片，教师进行讲解。
讲授：四川盆地里被誉为天府之国，也有“紫色盆地”美称。气候湿润、土地肥沃，经济发达。
柴达木盆地是我国海拔最高的盆地，矿产资源丰富，被誉为“聚宝盆”。
准噶尔盆地位于天山北部，是我国纬度最高的盆地。
塔里木盆地位于天山以南，是中国面积最大的盆地，我国中国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠就在这里。
课堂练习：将两大高原和两大盆地与其特征进行连线。
3. 中国的山脉
过渡：学习山脉，先要理解走向这个概念。走向是指山脉总体延伸的方向。
提问：纵横交错的山脉构成了我国地形的骨架，你知道我国山脉走向有几种？
回答：学生观察地图回答问题。
活动：观察中国的山脉分布图，合作探究完成下列学习任务。
（1）找出东西走向山脉
（2）找出东北—西南走向山脉
（3）找出南北走向山脉
（4）找出西北—东南走向山脉
（5）找出弧形山脉
学生讨论完成后，对照地图回答问题，教师讲解纠正。
4.课堂小结
课件展示知识表格，由学生补充完整。
西侧地形区东侧地形区横断山脉青藏高原云贵高原巫山四川盆地长江中下游平原太行山黄土高原华北平原大兴安岭内蒙古高原东北平原北侧地形区南侧地形区天山准噶尔盆地塔里木盆地昆仑山塔里木盆地青藏高原
5.课堂练习
6.教后反思
时间把握不到位，还有山脉的部分内容没上完。应该课前再多练习，课堂上语言尽量简洁，不要拖泥带水，不要无目的拓展知识。