短文网整理的幼儿园活动小班主题教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园活动小班主题教案 篇1
新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。
一、主题的引发：
秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。
二、活动的实施：
活动一：小小搜集员活动意图：
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的`资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。
观察与推进：
茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。
活动反思：
孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。
活动二：我喜欢的小动物活动意图：
提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。
观察与推进：
老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。
幼儿园活动小班主题教案 篇2
活动名称：
室内的安全
活动目标
1、培养幼儿在室内玩的安全意识。
2、学会在室内玩耍时保护自己的方法。
活动重点：
了解室内玩时要注意的安全常识
活动难点：
从幼儿的录像中找出不安全的因素
活动准备：
幼儿在室内自由活动的录象
课前反思：
老师事先录好小朋友自由活动时的录像，特别注意有不安全的因素，让幼儿自己观察，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。
活动过程：
1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。
2、幼儿有规律的坐好。老师说："小朋友刚才玩的高不高兴?老师已经把小朋友玩的`过程录下来了，让咱们起看看录像里的小朋友在干些什么?"
3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的段录像，幼儿观看。
老师提问：
这段录像是在什么地方录的?
被录像的这几个小朋友做的好不好?
哪些地方做的不好?
他这样做会发生什么事?
应该怎么做?
从幼儿"应该怎么做?"这个问题的回答情况引到下个环节
4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的段录像，幼儿观看。并提醒和前段进行比较。
老师提问：
看了这段录像，你感觉怎么样?
小朋友应该向哪些小朋友学习呢?
5、讨论小结室内活动时要注意的安全事项
走路要轻轻、慢慢的走，不能跑，会摔倒;
洗手时不能把水弄到地上，会滑倒;
上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤;
玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小朋友;
上床和下床时都要小心，要抓稳;
小钉子，不能碰，会扎手;
电线插头不能动，会触电;
水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手;
使用小剪刀姿势要正确。
课后反思：
通过观看直观的录像，小朋友们还是发现了较多的不安全的行为，再进行录像对比，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，老师和幼儿起总结的多种安全行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对安全的认识，些不容易理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。
幼儿园活动小班主题教案 篇3
一、实施时间：
两周。
二、主题目标：
1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。
2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。
3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。
6、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生
8、教幼儿学会唱歌曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。
9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》，能合节拍做动作。
10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。
三、主题环境设置：
1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。
2、丰富“自然角”，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。
3、“科学区”增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富游戏情节。
5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。
四、家园共育：
1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征，认识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。
2、教育
幼儿在家注意防暑降温，少吃冷饮，注意个人卫生，协助幼儿园对幼儿进行安全教育。
3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。
4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》，向家长宣传幼儿夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。
五、教学计划表
第一周
次序
科目
课题
教学目标
（一）、综合活动：
寻找夏天
１、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握初夏的季节特征。
２、对幼儿进行夏季卫生教育，教育幼儿注意夏季饮食卫生。
（二）、诗歌：
夏天像个绿娃娃
１、通过寻找绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步认识夏季的特征，感受夏天的美丽和快乐。
２、让幼儿欣赏、理解儿歌内容，掌握有关动词：添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。
（三）、歌曲：
《夏》（一）
１、让幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，并能初步跟唱歌曲。
２、使幼儿体验在夏日游玩的快乐。
（四）、歌曲：
《夏》（二）
１、要求幼儿进一步熟悉歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。
２、学习游戏“找一找”，培养幼儿对音量大小的感受能力。
（五）、科学：
认识夏天的水果
１、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，通过观察、比较，说出每种水果的特征。
２、通过品尝，说出它们之间的相同点，概括出水果的共性。
３、培养幼儿观察、比较、表达的能力，教育幼儿生吃水果要洗净。
（六）、体育：
网小鱼
1、练习钻的动作。
2、训练幼儿动作的灵活。
（七）、语言：
夏天的池塘
1、引导幼儿通过不同的途径，感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”
2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象，用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”，并丰富相应的语言。
3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。
（八）、科学：
多彩的扇子
1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。
2、让幼儿观赏各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。
3、教育幼儿注意使用电扇的安全。
（九）、体育：
熊和石头人
1、练习按信号快走。
2、能积极、愉快的参加
活动，并在活动中发展自我保护意识，有躲闪的能力。
（十）、生活：
热了怎么办
１、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
２、让幼儿学会自己想办法解决问题。
第二周
次序
科目
课题
教学目标
（一）、综合活动：
苍蝇、蚊子是害虫
１、让幼儿认识夏天最常见的害虫：苍蝇和蚊子，知道它们的名称、外形特征和习性。
２、让幼儿知道苍蝇、蚊子与人的关系，知道如何消灭它们。
（二）、生活：
过个快乐的夏天
１、知道夏天天气虽然炎热，但人们能想出各种办法防暑降温。
２、教育幼儿在夏天要注意个人卫生、环境卫生，谨防疾病。
３、通过让幼儿找出在夏天使自己凉快的方法，教育幼儿在活动中勇于靠自己来解决困难。
（三）、科学：
不要乱扔垃圾
１、使幼儿懂得什么是生活垃圾，明白垃圾会污染环境，不利人们的健康。
２、知道不乱扔垃圾，保持环境的清洁。
３、使幼儿感受清洁环境的.美。
（四）、听说游戏：
荷花荷花几月开
１、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。
２、引导幼儿用“某某花儿某月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿几时开放的短句。
３、提高幼儿的听说游戏，激励幼儿轻松愉快的参加游戏。
（五）、体育：
袋鼠回家
１、引导幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。
２、培养幼儿遵守规则的习惯。
（六）、科学：
夏天的雷雨
１、使幼儿理解雷雨是夏天才有的自然现象，发现雷雨过程的各种自然现象，获取具体经验。
２、懂得一些下雷雨时的自我保护知识。
（七）、儿歌：
西瓜娃娃
１、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受儿歌的情趣。
２、使幼儿知道西瓜是夏天最常见的瓜果，了解买西瓜时选瓜的方法。
（八）、音乐：
喂小鸟（一）
１、能分清２／４、３／４的节拍特点，做出相应的动作，在３／４拍音乐伴奏下，优美合拍地做鸟飞的动作。
２、有较丰富想象力，能随音乐变换而变换动作。
３、巩固对夏天动物生长变化的知识。
（九）、音乐：
喂小鸟（二）
１、引导幼儿在天气较热的情况下，能够情绪稳定，愉快地参加集体活动。
２、能随音乐的变换改变动作。
（十）、体育：
跳水运动员
１、学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然。
２、通过活动，培养幼儿听信号迅速做动作的能力。
幼儿园活动小班主题教案 篇4
活动目标：
1、 知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。
2、 用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。
3、 幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领。
4、 探索、发现生活中青蛙的特征。
活动准备：
场景布置，卖青蛙人（教师扮演）。
活动过程：
一、 通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的`了解
1、 春天来了，天气变暖和了，呱呱呱！谁呀！
2、 谁能告诉大家青蛙长什么样子？（大眼睛、大嘴巴、绿衣服）
3、 你们知道小青蛙的家在哪里吗？（田地、水里）
二、 通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领
1、你们知道小青蛙有什么本领吗？（怎么去捉害虫？用什么捉害虫？）
2、老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的？（动画演示）
3、我们大家也来学一学小青蛙捉害虫（解释舌头的伸缩）。
4、教师小结： 青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。
5、老师还给小青蛙编了一首儿歌呢！小朋友跟着老师一起来学一学好吗？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。
6、今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗？
7、幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。
三、 结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙
（一） 谈话引导幼儿怎样保护青蛙
1、 我们要怎样保护青蛙呢？（告诉爸爸妈妈和周围的人，不买青蛙，我们不吃青蛙肉，青蛙肉里有虫子，吃了会肚子痛的）
2、 要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢？
（二）通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙
1、卖青蛙人（教师扮演）：“今天这些青蛙可肥了，买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀！”
2、发生什么事情了？ 我们想什么办法去救它们？（报110；找大人帮忙；变奥特曼等等）
3、 我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说？（小青蛙捉害虫，本领大，我们都要保护它）
4、 真高兴，现在我们成为好朋友了是吗？一起念儿歌、跳舞。
小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。
四、延伸活动
我一起把青蛙去放了吧！
小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
幼儿园活动小班主题教案 篇5
一、 教学目标：
1、教育幼儿对不认识的人保持距离。
2、同时不要相信不认识的人，更不要相信对方所说的事。
3、要懂得如何保护自己的意识。
二、 教学准备：图片、案例1"2个
三、 教学过程：
（一）、讲述案例，供幼儿仔细听取。
（二）、案例中讲述的是什么内容？
提问：1、你在故事中听到了一些什么？
2、你遇到过你不认识的.人与你打招呼吗？
3、如果你遇到陌生人的话你会怎样呢？
（三）、老师总结：
遇到不认识的人不要随意地打招呼，更不要相信别人，如果跟着陌生人走的，会带来危险更会伤害到自己与家人，同时更要去保护好自己。
提问1、怎样去保护好自己呢？
2、怎样去拒绝陌生人？
幼儿园活动小班主题教案 篇6
主题目标： 1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。
2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。
3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。
6、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生
8、教幼儿学会唱歌曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。
9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》，能合节拍做动作。
10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。
主题环境设置： 1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。
2、丰富“自然角”，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。
3、“科学区”增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富游戏情节。
5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。
家园共育： 1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征，认识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。
2、教育幼儿在家注意防暑降温，少吃冷饮，注意个人卫生，协助幼儿园对幼儿进行安全教育。
3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。
4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》，向家长宣传幼儿夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。
教学目标： （一）、综合活动：寻找夏天
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握初夏的季节特征。
2、对幼儿进行夏季卫生教育，教育幼儿注意夏季饮食卫生。
（二）、诗歌：夏天像个绿娃娃
1、通过寻找绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步认识夏季的特征，感受夏天的美丽和快乐。
2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容，掌握有关动词：添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。
（三）歌曲：《夏》
1、要求幼儿进一步熟悉歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的'特点。
2、学习游戏“找一找”，培养幼儿对音量大小的感受能力。
（五）科学：认识夏天的水果
1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，通过观察、比较，说出每种水果的特征。
2、通过品尝，说出它们之间的相同点，概括出水果的共性。
3、培养幼儿观察、比较、表达的能力，教育幼儿生吃水果要洗净。
（六）体育：网小鱼
1、练习钻的动作。
2、训练幼儿动作的灵活。
（七）语言：夏天的池塘
1、引导幼儿通过不同的途径，感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”
2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象，用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”，并丰富相应的语言。
3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。
（八）科学：多彩的扇子
1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。
2、让幼儿观赏各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。
3、教育幼儿注意使用电扇的安全。
（九）体育：熊和石头人
1、练习按信号快走。
2、能积极、愉快的参加活动，并在活动中发展自我保护意识，有躲闪的能力。
（十）生活：热了怎么办
1、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
2、让幼儿学会自己想办法解决问题。