短文网整理的小班公开课教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小班公开课教案 篇1
设计思路：
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到"善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"和图形宝宝跳舞"、"饼干师"进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
教学目标：
1、引导幼儿正确辨认三角形、正方形、长方形、圆形，并能说出图形的名称。
2、通过观察图形，找图形和送图形回家，激发幼儿学习数学的欲望。
3、培养幼儿参与活动的积极性和动手操作能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点：
认识、辨认正方形、长方形、三角形、圆形。
活动难点：
通过游戏，引导幼儿进一步巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认知。
活动准备：
彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子拉成不同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个不同形状的盒子。
活动方法：
谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等相结合活动流程：
激发兴趣—谈话导入—引导认识图形—进行游戏—动手操作—活动延伸。
活动过程：
一、以谈话形式引出主题1、谈话激发幼儿的兴趣；师：小明友，昨天小白兔给我打电话说："因为这两天一直刮大风，风把我的房子都给吹破了，你能帮我造一间新房子吗？"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看新房子漂亮吗？
2、出示图片，引导幼儿观察，提出问题；提问：
（1）你们看，老师把房顶盖成什么形状的？
（2）三角形有几条边？（和幼儿一起伸出手点数）
（3）你见过什么东西是这种形状？（鼓励幼儿大胆描述自己所见到的物品）3、用同样的方法引导幼儿认识并说出长方形、正方形和圆形。提问相似问题。
二、进行游戏：和图形宝宝跳舞师：老师帮小白兔造了这么漂亮的房子，小白兔非常高兴，它还送给我很多礼物，你们想看看吗？
1、出示"盒子"，引起幼儿兴趣师：你们看，礼物都在盒子里呢？谁想先拿一个看看。（指名幼儿来操作，通过摸一摸、猜一猜然后拿出图形宝宝）"哦，原来小白兔送给老师的是图形宝宝"。
2、和图形宝宝找舞台师：你们喜欢吗？选一个自己喜欢的挂在脖子上，看看自己的是什么形状宝宝？（引导幼儿辨认自己的图形宝宝），我们把图形宝宝带到自己的舞台上吧！（师说儿歌，幼儿找到相应形状的舞台）
3、和图形宝宝跳舞师：拿着小白兔送的礼物高兴吗？（高兴）我们一起和图形宝宝跳舞吧！（听音乐，师幼跳舞）
三、做饼工师
1、师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，你们想吃东西吗？我们一起来做饼子吧。介绍规则：圆形宝宝喜欢吃圆饼工就要到圆形加工厂，方形宝宝喜欢吃方形饼干就应到方形饼干加工厂，那三角形宝宝呢？（引导幼儿说出）。
2、幼儿用彩泥进行制用，师随机指导。（师帮助又困难的幼儿）
3、师：小朋友今天真能干，做了这么多的饼干，我们把这些饼干放回它们自己的盒子里吧！（幼儿随音乐将饼干放回相应的盒子里）四、延伸活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来分享这些饼干好吗？（师幼儿随音乐走出活动室）执教者：迂苗苗20xx年3月《和图形宝宝做游戏》教学活动反思新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是："能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在本次活动中，我整个活动以游戏情节贯穿始终，使幼儿的'情感得到了进一步的满足。首先，漂亮的房子、小兔送来的图形宝宝吸引了幼儿；其次，和图形宝宝跳舞的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，"做饼干师"的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。
反思：
科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一，目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之学得主动、积极。在教学过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。
小班公开课教案 篇2
教案目标：
1、认识圆形，能区分圆形与其它形状；
2、能举出生活中的圆形物体；
3、能初步了解圆形在生活中的用途。
教案准备：
1、五张画有圆形的纸；一张画三角形的纸，一张画正方形的纸。
2、小羊、小鸡、小熊、小猫、小狗、小兔头饰各一个。
3、轮胎、呼拉圈、镜子、足球、碟片各一。
教案过程：
1、认识圆形：出示画有圆形的纸，幼儿观察。
教师：这是什么啊？幼儿答。
教师：对了，有的小朋友说是圆圈圈。今天我们就是讲这个圆。它叫圆形，跟老师念：圆形。它长得圆乎乎的.，没有角，没有边，像圆圆的饼干，也像圆圆的太阳，也像圆圆的皮球。
2、区分圆形与正方形、三角形：同时出示正方形、三角形、圆形，让幼儿观察并区分是否是圆形。
3、画圆形：幼儿伸出右手在空中画圆：跟着老师先确定一个起点，向左转圆圆地转向右边再回到起点，就像圆圆的太阳升起在天空，也像圆圆的足球放在地上。
4、导入故事讲述：我们认识了圆、区分了圆、也画了圆，小朋友们知道圆在生活中的用途吗？请听故事：《小羊卖圆》。请五位幼儿协助老师讲述故事。
5、听了故事，小朋友们也看到了生活中的圆的应用，那你们还能不能找出其它的圆形物体呢？幼儿举手回答。教师记录。
6、结束部分：游戏《拉个圆圈走一走》。
教师：小朋友们认识了圆形，那我们现在用小手来做个大圆圈好不好？开始游戏。
活动延伸：
让幼儿回家同家长一起找家中的圆形物品，加深对圆形的认识。
小班公开课教案 篇3
设计意图：
《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。
脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
活动目标：
1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的`感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣;
2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。
活动准备：
1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。
3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。
活动过程：
一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。
引导幼儿讲述小脚的用途;
二、第一次感知表达活动。
1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;
2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。
三、第二次感知表达活动。
1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。
2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。
四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。
五、延伸活动：小脚玩水
小班公开课教案 篇4
（精品）小班公开课教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班公开课教案，希望对大家有所帮助。
小班公开课教案 篇5
一、课程分析
散文《坐火车》选材于《幼儿园综合课程》中的主题《春天真美丽》。这首散文富有童趣，内容浅显易懂，给人的印象是活泼的、优美的。在“坐火车”的游戏中孩子感受到散文优美的意境。通过散文幼儿体验到春天的美，同时增添了
热爱大自然的情感。
二、课程目标
1、欣赏散文，感受坐火车时观察到的春天景色。
2、理解词和短语：一片、绿油油、金黄色、钻……
3、通过游戏，体验语言活动带来的乐趣。
三、课程准备
1、物质准备：PPT、大纸箱做的“山洞”
2、知识准备
（1）事先了解幼儿有关坐火车（汽车）的经验，知道从车窗往外看风景。并组织幼儿玩“火车”的游戏。
(2)散步时引导幼儿观察一些春天的景象。
四、课程过程
1、开始部分
（1）游戏《坐火车》，导入活动。
（2）师：小朋友，你们坐过火车吗？春天到了！坐上老师的小火车一起去郊游吧！听！火车开了！（听音乐，坐火车）
2、主要部分
1.第一次播放PPT，初步感知理解散文内容。
（1）呜！长长地火车开啦，呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！（PPT—1绿油油的麦苗）
提问：宝宝们！你看到了什么？让我们走近一点看一看!这是麦苗！它是什么样子的？什么颜色的？像这种很绿很绿、绿得发亮的绿色我们可以说绿油油！什么样的麦苗啊？（请几名幼儿学说：绿油油的.麦苗）
（2）火车继续出发喽!呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！（PPT-2金黄色的油菜花）
（3）提问：咦？这是什么呀？真漂亮！像这种亮晶晶的黄色我们可以说金黄色！什么颜色？（请几名幼儿学说：金黄色的油菜花）油菜花漂亮吧！我们也变成一朵金黄色的油菜花吧！（自由做油菜花）
你是什么呀？（引导幼儿说出我是金黄色的油菜花）
（4）火车 又要出发喽！一会儿我们还会看见什么呢？呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！（PPT-3黑乎乎的山洞）
（5）提问：咦！ 怎么回事啊? 怎么什么也看不见？
（6）哦！原来火车钻进了山洞里。（PPT-4）
（7）这儿有个长长的山洞，想不想钻山洞？好！那就钻进去试试吧！
（8）钻进山洞看见什么啦？（什么也看不见）山洞里什么样子的？（黑乎乎）
（9）小结：刚才坐上火车往外瞧！一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是金黄色的油菜花，咦？我怎么什么也看不见了？原来火车钻进山洞里！坐火车有趣吗？
3. 第二次播放PPT，完整欣赏散文。
（1）想不想再坐一次？好！坐上火车准备出发喽！这一次把你看到的景色大声地说出来哦！
（2）师幼完整朗诵散文。
（3）边游戏边朗诵散文。
4. 创编活动。
（1）宝宝们，坐上火车往外瞧！春天美不美？哦！那你觉得还会看见什么美丽的景色呢？（幼儿自由讲述）
（2）分散观察并讲述。师：一起去看一看、瞧一瞧！和好朋友说一说。
（3）集中讲述
（4）集体创编师：好！火车继续往前开啦！把你看到的大声地说出来哦！
（5）鼓励幼儿与教师一起朗诵散文。
5、户外活动
开火车
（1）师：走！坐上火车，一起瞧瞧幼儿园里还有哪些漂亮的风景呢？呜！长长的火车开啦，坐上火车往外瞧……
（2）附： 散文《坐火车》呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧：一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是金黄色的油菜花。咦？我怎么什么也看不见了？哦！原来火车钻进了山洞里。坐火车真有趣！
五、课程反思
《坐火车》是一节散文欣赏活动。小班孩子在刚入园时，一个拉着一个开火车散步、外出参观，乐此不疲。《幼儿园综合课程》中有一节散文活动《坐火车》。前一阵，我们也刚带孩子去公园秋游，在孩子有了生活体验的基础上组织这个集体活动，以“坐火车”的游戏形式层层递进、贯穿始终，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让他们想说、敢说、喜欢说。
首次“坐火车”让孩子动起来，边走边欣赏，边走边讲述，初步感知词语：红彤彤、金黄色等等；再次“坐火车”幼儿很自然地完整地跟随老师讲述散文；因为小班幼儿注意力集中时间较短，所以让幼儿在“流动”的状态下观察“静止”的秋景，这样比坐在位置上单幅欣赏效果更好。而通过“山洞”的钻爬游戏，孩子能亲身感受到“什么也看不见”的效果。而且这样的反复游戏，不但满足幼儿“玩”的需求，孩子们学习的兴致也被充分地调动起来；
在创编过程中，由于小班幼儿记忆力比较浅显，所以利用车厢图片墙帮助幼儿拓展思路，找寻记忆；“山洞”变成“图片墙”会让孩子们眼前一亮，也激发孩子“说”的乐趣。并在走走看看的过程中大胆地讲述；整个活动孩子们都在一个安静且宽松的氛围里，通过去听、去看、去说等方法，进一步提高了孩子们语言表达能力。
小班公开课教案 篇6
活动名称：
《香蕉变戏法》
重点领域：
语言
活动准备：
香蕉若干、黑色袋子、刀、盘子若干
活动过程：
1、通过幼儿用手摸的方式来直观的感觉香蕉的基本特征。教师事先将香蕉放在黑色袋子里，请每个幼儿用手摸的形式来感觉香蕉，他们会说摸上去凉凉的、冰冰的、软软的词语来形容。分别说出自己的想法：香蕉、苹果、柚子、桔子等。而我则用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么时，幼儿兴趣很快被带动起来；香蕉放在黑色袋子里，请每个幼儿用手摸的形式来感觉香蕉，他们会说摸上去凉凉的、冰冰的、软软的词语来形容。分别说出自己的想法：香蕉、苹果、柚子、桔子等。而我则用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么时，幼儿兴趣很快被带动起来；
2、香蕉变戏法
香蕉弯口向上，像什么。幼儿分别能说出像小桥、像月亮、小朋友的嘴、公园的门、彩虹等；香蕉弯口向下，能说出像小床、小船、滑梯、摇马床；香蕉站立，能说出像机关机、大象的鼻子；教师将香蕉放在嘴与耳朵之间，幼儿能说像电话。一起唱歌唱〈〈打电话〉〉；
3、每个桌子上两根香蕉，幼儿分别手摸、闻香蕉的味道分组讨论香
蕉应该怎么吃？引导幼儿能说出分着吃的想法。体会分享的快乐！
4、请幼儿剥香蕉。说出剥开后的香蕉像什么？咬上一口的感觉。
5、将剥开后的香蕉皮回收在垃圾桶里。
《香蕉变戏法》反思：
这堂课是语言课，充分让幼儿体会到快乐教育，在学中玩，玩中学的乐趣。课堂分别以手摸——————看戏法——————闻————回收四个步骤来完成。这堂课主要利用香蕉的外形呈现了香蕉的“卧“、”躺“、|立”等不同特征从而启发幼儿的大胆想像，培养幼儿能主动发言，培养幼儿的语言能力。鼓励幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。并借此发展幼儿的发展性思维。培养他们的语言的活动兴趣的'表达能力。虽然整个活动中的教学环环能吸引幼儿，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细的观察着，分别说出自己的想法，积极的交流着，快乐的品尝着。但也教学过程中也存在一些不足。如先前设计的，剥开的香蕉放在盆子里，小朋友一起分着吃这个规刚没有强调清楚，以至于有小朋友一剥开就直接吃起来；所以以后在语言上更要突出对幼儿提出具体的要求，这样能成帮助幼儿更好的完善自己。在设计的课程中，香蕉发给小朋友的时候都要请小朋友用手摸一摸，闻一闻，以及剥开皮的香蕉皮像什么，咬上一口的感觉这些细节上的事项在我的课程中全都没有体现出来，这可能与我有些放不开，在语言引导技巧上有所欠缺。在教学中还有些准备的不够充分。在以后的教学过程中，我们要吸取经验，在总结中不断的提高。